教师依八中发展 八中靠教师辉煌
发布人：superadmin 发布部门： 发布时间：2009-02-04 10:15:41 点击率：5288 【打印文章】
教师依八中发展 八中靠教师辉煌
合肥八中高一年级搬入新区后，社会对合肥八中的期望值一直很高。全新的寄宿制管理，激增的招生额，以及暑期一次性招入一百余名教师，师资的质量，新教师特别是年轻教师的业务能力，都是广大市民和家长一直关心的话题。大教育家陶行知先生说过：“要有好的学校，先要有好的教师。”一个学校的办学质量，不是靠华丽的硬件设施做支撑，而是反映在一代代教师的质量上。八中一直认为，学校的教育教学质量，关键靠教师，教师队伍素质的高低，是一所学校有无发展前景的关键。八中的办学理念是“教师和学生共同发展”，新八中坚持将自己的办学理念、办学目标转化为教师的观念与意识，全力打造出一支有特色的教师队伍，树立令人信服的教师形象。短短的半年，八中新区的老师们很快进入了自己的角色，八中教师的光荣传统敬业、奉献、钻研的精神继续在他们身上发扬光大，传承下来。
教研组长：“传帮带”的领头人
刚走上教育教学工作岗位的年轻人专业功底扎实，只是缺乏教法的合理运用，教学环节的灵活安排，教学深度的适度挖掘。针对新校区年轻教师多的特点，八中要求教研组的主要职责就是指导年轻教师、培养年轻教师。一批有着育人的艺术、深厚的教育理论和前瞻性的教育眼光的教师被赋予教研组长的重任。
语文教研组长王磊老师，硕士学位，《大学语文》的编写者。针对部分年轻教师驾驭课堂的能力弱的状况，紧抓课堂教学这一关键环节。开学初，他要求每位新教师认真研读《语文新课程标准》，了解高一年级语文的教学目标和要求，采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在轻松的气氛中掌握知识，追求愉快教学。在年轻教师中培养大语文观，全面进行大语文教学，引导年轻教师在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。很多年轻教师在王老师的带动下很快找到了课堂教学的抓手。
集体备课作为提高备课质量的重要备课形式，它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量，一直是八中教研活动中的一项重要制度。王艳老师是一名在八中工作多年有着丰富教学经验的英语教师，多次辅导学生在国家和省市竞赛中获奖。她担任英语教研组长后，一直带领全组教师坚持认真的集体备课，以老带新，每单元指定一位有经验的老教师分析单元的教学思路、教材难重点以及每一个教学环节的处理方法，做到手把手地教新教师。她组织请教研员听新教师课、新老教师互听课，条件成熟后，由新教师独立备课，教案作为集体备课材料印发给每位教师，请大家讨论，指出不足，补充遗漏，再由主讲新教师讲述教材处理的方法和原因，半年不到，英语组的新老师已经能独立熟练地处理教材和上课。
田先科，市级教坛新星，物理教研组长。带领的物理组教研以“周周练”见长。通过周周练来引导年轻教师掌握教材、了解学生。周练的内容由组里富有经验的老教师定调，统一进度，把握难度，主备人执笔后形成电子文稿交组员讨论定稿。周周练题目针对性强，紧扣教材，形成了真实有效的训练。
组团负责人：教师里的班干部
“船小好调头”，大规模的扩招使八中新区高一年级的学生数猛增，班级也由原来的一个年级十个班增加到三十八个班，针对班级多新情况，八中在高一年级推行了组团式管理，三十八个班分成六个组团，教育教学评价以组团为单位进行，每个组团设一名组团负责人，负责整个组团工作的协调与管理。
第六组团负责人刘从良老师，在原来的学校连续3年被评为“最受学生欢迎教师”，对高考语文解题有独到见解，专题报告“高考现代文阅读”“高考作文高分技巧”曾在亳州、淮北等地巡讲，阜阳教育电视台“空中课堂”高中语文主讲，亳州教育电视台录播“刘老师讲红楼梦”主讲。来到新八中后，又以“希望学生成为什么样的人，就表扬什么样的人；希望学生做什么样的事，就表扬什么的事的”教育理念，征服了第六组团的学生和老师。他带领第六组团以“一切教育力量最终要内化成学生自己要求进步的力量才真正有效”为宗旨，协调组团内的六位班主任，放眼长远，互相配合，注重培养有利于学生终身发展的良好习惯。大胆推行“学生自治、组团指导”的班级管理模式，成效显著。在教学上，他提倡不搞“英雄主义”教学，充分发掘组团内的师资力量，做到“师资共享”，促进学生全面发展。各科教师经常在组团内交流，淡化班的界限。坚决奉行“一切为了学生的原则”，分层教学，因材施教，正确认识学生学习能力的差异，在组团内集中不同层次的学生予以指导，促进本层次学生的进步。教师对学生以激励为主，善于发现学生的闪光点。刘老师的第六组团现在已经形成了团结协作、互帮互学的良好氛围，师生们都戏称他为“教师里的班干部”，他的一句话“先模仿别人的优点，时间长了就成了自然”也成为名言流传开来。
班主任：痛并快乐着
八中搬入新区后，高一学生绝大多数都寄宿，以前学生放学回家后，作为班级的班主任就可以松口气，忙忙自己的事。而现在，学生二十四小时都在学校，班主任无时无刻不在关注着他们的学习与生活，八中新区的班主任工作用他们自己的话说是“痛并快乐着”。
高一（37）班班主任詹道友老师，是省级先进个人，合肥市优秀班主任，也是一位近50岁的老教师。从去年的8月22日学校宣布他担任38班班主任工作以来，没有休息过半天，每天早上六点左右就要到校查看学生的晨练，晚上要忙到十点半学生晚自习结束后才能离校。全身心的投入到学校的工作中去，孩子上高二了，没有时间过问过一次他的学习，家里的事根本无暇顾及。
高一（6）班班主任葛子刚，市级先进班级班主任，只身来到合肥工作，爱人远在蒙城，孩子因为没有人带寄放在淮北的岳母家里。由于新校区的工作太忙，葛老师很少能抽出时间回去看孩子，以至于两岁的孩子现在已经认不出爸爸了。可就是葛老师，担任班主任后很快摸清了学生的个人信息，开学的第一天就喊出了每个学生的姓名。平时他经常去学生宿舍去问寒问暖，和学生家长、任课教师、生活老师交流，把所有的父爱都给了自己的学生。
韩晓燕，高一（27）班班主任，教学能手称号获得者，她对孩子们说，当你们孤独的时候，请把我当作你们的姐姐！在平时与学生的相处中，她扮演着一个姐姐的角色，去分享他们的快乐，分担他们的忧愁，让孩子们在学校拥有一个温馨的港湾。面对误解她的家长，她耐心的解释沟通，并得出了与家长交流分为“研讨、磋商、验证、实效”四个过程的经验体会。她教育孩子要做一个自信的人，善于发现自己的优点，努力发挥自己的优点，把外界的压力变为动力，帮助学生健康、快乐的成长。
课任教师：我的八中 我的舞台
八中的课堂是开放的，变幻的，是充满碰撞而又重新整合的。来自安徽大学文学院中文系的宫为菊老师，不禁有丝丝快意，八中宽广的舞台，让她在读研期间的所思所想有了展示实践的空间。宫老师爱和学生畅谈，更爱听学生倾诉。一花一世界，一水一海洋。八中的学生的智慧，八中学生的好学，为她的生活又打开了一扇明亮的窗。
赵玲老师是一位刚踏上讲台的新教师，作为一名化学教师，在教学经验方面几乎是空白，但是，小赵老师一开始就积极地向化学组的老教师请教、听课。有时自己上过的课，还再去听一下老教师的，找出自己的不足，很快，赵玲老师就找到了课堂教学的感觉。她运用现代教育技术，引发学生自主学习的兴趣，在教法中强调学生的参与，把化学教学与社会、生活有机的结合起来，不仅使学生掌握了化学的基本知识和技能，还使学生懂得了这些知识和技能的实用价值和社会价值。
美术老师张路平，合肥市优秀教师，市教学能手，考虑到寄宿制学生平时接触外界不多，每周一节美术课学生都很期待，她丝毫不敢懈怠，精心备课，把美术课当作视觉艺术课、情感教育课来教，学生们不仅学到了美术知识，也愉悦了心情！
其实，八中象这样的教师，还有很多很多，一位八中的教师说到：“合肥八中是块肥沃的土壤。她让那些需要阳光照耀、雨水滋润的幼苗茁壮成长。于学生如此，于老师更是如此。
八中坚信，办好八中靠什么？依然靠教师！