2014年12月9日，合肥八中高二年级英语组本周集体备课在高二年级部集体备课室进行。本次集体备课的主要任务是布置接下来两周的师生同上一节课的任务和听取公开课。继前不久结束的师生同讲一道题之后，年级部为了加快对青年老师的培养，按照学期初的计划准时启动师生同上一节课任务，以学科组为单位，师徒一组自行选取上课题目，要求教学内容一致，然后上出不同的风格，以加强师生间的交流，更是给青年教师一个最直接的机会来学习老教师，快速找到自己的上课不足之处，加强对自己的教学水平的提高。

本次另外一个重要任务就是去高二（34）班听取王园园老师的公开课。王老师本次的课题为选修模块六Unit16Lesson3Life Stories, 文章的主人公海伦?凯勒的基本信息学生比较熟悉，可是她的人生故事的一些细节却很少有学生了解。课文内容就是关于海伦?凯勒学习经历的几个小故事，非常有趣，对于正处于学习关键阶段的学生来讲也非常有指导意义，当然文章中的另一主角莎莉文老师也是我们教师需要学习的楷模。王园园老师的课堂非常活泼，她用一段视频《奇迹的创造者》作为导入，这是一段关于莎莉文老师刚开始接触比较麻烦的小海伦?凯勒的时候的一个小片段。通过视频，学生对海伦小时候的情况、行为、所遭受的苦难等有一个非常直接的感受。看完视频后，王老师还请一名同学做了一个简单实验，体验一下盲人的感受，通过学生的回答“我很害怕”几个字就可以看出学生对主人公海伦已经充满了理解和同情。然后王老师让学生头脑风暴：如果你是老师，你会怎么教海伦某些单词，学生回答并非所有的单词都能想到合适的方法教学，接下来，学生就会很自然地带着疑问去阅读文章，效果非常好。整堂课每一个环节衔接紧凑，阅读任务由简到难。最后在主题升华部分，王老师抛出两个问题：莎莉文老师是怎样一个优秀的老师？海伦是怎样一个优秀的学习者？让学生进行讨论。两个问题回答后，学生清楚认识到了海伦身上的精神，心底萌发了要向她学习的决心，当然，台下听课的老师也钦佩莎莉文老师，结合自己的条件向她学习。

正如海伦?凯勒的《假如给我三天光明》中提到的，她一个身残之人可以“看”到的、做到的，对我们而言，难道不是容易很多、深刻很多么？