王育庆老师，是我们八中数学竞赛组组长，同样也是我们高二（11）班主任，在八中一年多的时间里，他是为我们打开了解数学奥秘一扇窗的人。

一双运动鞋，肥大的裤子，松松垮垮的上衣，有些凌乱的头发，王老师给我们的往往是一种不修边幅的印象。他笑的时候不多，但眼神中永远闪耀着睿智的光芒。每当我们在课上捕捉到他眼中的光芒，便会不由自主的被带入他上课的节奏中去。那是一种对数学教学的热爱的光芒，是他对数学原理中各种定理和公式的专注，对逻辑中巧妙轻便方法的兴趣，对授课中教学相长进步的快乐。

逻辑感强是王老师上课的一贯特点。小到一个符号的含义，大到一个概念的衍生，无不是有条有理，清楚准确。上他课时，几乎很难感到数学的繁杂，工工整整的板书，每个知识点都条款分明，往往遵循着从概念到符号、再到公式、最后以几个例题巩固的形式。学生们在复习时，只要看着笔记本，顺着老师厘清的思路，再难的知识点也能掌握的分毫不差。

负责是王老师一以贯之的工作态度。为了学生的成长，王老师甘愿承受体力与精力上的绝大付出。对待学生们课后的问题，无论简单与否，王老师总是耐心的为他们一一解答。对待上课，王老师的备课永远认真负责。记得一次临时调整的竞赛课，为了一个小时的课程，王老师却花了一个下午的时间进行备课，这时间上的巨大反差让我非常震动。为了让学生更容易理解和接受，一个小时的竞赛课，便要用一个下午的时间准备，那一个学年下来，他又花了多好时间和精力呢？我无从得知，每当我进入老师办公室，看到王老师趴在办公桌上带着一种更甚于学生的专注认真备课的身影，一种敬佩之情油然而生。

数学思维方式的培养是王老师教书的重点。在他的数学教学上，数学思维方式的培养贯穿始终。在讲解新课时，他首先会带领我们仔仔细细研读书本中的概念，在我们看来不起眼的几行字，他却能分解出几个甚至十来个要点提醒我们注意。很多题目有解题的固定思路，但他往往不拘泥于一种题目，而是举一反三，用心归纳出一大类题型的通法仔细为我们讲解。日后再遇到同类题型时再进行巩固加强，甚至遇到一些难题时，也能将看似繁琐的题目稍作变换即能运用通法快速解题。在我们眼里，王老师的数学永远是个精妙的玩意儿，千变万化，有着令人着迷的魅力。

求学路上能遇到一位好老师，真是一件幸运的事。能够在这位老师的带领下重新领略数学这门我所热爱的学科，更是幸莫大焉。我同很多同学一样，为王老师带给我们的数学的魅力所深深折服。