炎炎暑期，本该寂静的校园，到处可见老师忙碌的身影，原来是2014级的高一教师在忙着编写限定性拓展课程资料。
    所谓课程，是展示一个学校办学特色和育人特点的最主要的一张“名片”。合肥八中很早就认识到课程建设在提升办学品位、打造办学特色、建设教师队伍上的巨大推动作用，并已将课程建设提到了学校发展的重要地位上来。《合肥八中课程发展规划（2012-2015）》提出：“学生的综合素质培养必须依托学校的课程建设，并最终落实到具体的课程与教学中来”，我们要培养具有“主动学习、主动探索、主动创新精神和终身可持续发展的能力，具有高度的科学素养、人文素养和国际化视野”的学生，基于国家课程方案、基于学校需求与资源、基于师生共同进步的愿望，以课程观统帅学校活动，形成基础性课程、拓展性课程、研究性课程和实践活动课程四大课程体系，学校的一切活动都纳入到这四大课程之中。
    其中限定性拓展课程隶属于拓展性课程体系，它是对基础性课程的进一步提炼和延伸，是与所学教材内容密切相关的背景性知识、学科衔接类知识，呈现出纵向加深、横向拓宽，纵横补缺矫正的分层次教学特点，有助于培养学生的学科思维和方法。2013年在我校高一年级试点成功，今年的高一年级全面铺开。
    为了保证课程教学的质量，2014级高一年级部在7月份就在各学科组织了一批有经验的老师编写课程教案及资料，8月17日又召集各学科的学科主任和学科组长集中在行政楼统一审稿、修订，而且是一次次校对、一次次修改。终于，凝聚着高一各学科老师心血的限定性拓展课程新鲜出炉了。
    经过一个假期的打磨，我们有理由相信，限定性拓展课程一定会让2014级高一学生获益匪浅，成为他们实现梦想的助力。