2014年5月15日上午7：50，地理学科组高一、高二的十余名教师准时来到A楼集体备课室，接受高二年级集体备课有效性量化评比小组的督查。年级蹲点校长赵林、教研室程权主任、年级部李勇副主任，物理、生物、政治等三个学科组组长一起观摩。

地理学科组长邵亚飞先对上一周的工作进行了回顾，并反思了工作的不足。接着大家共同讨论了上一节内容《中国的河流与湖泊》的校本作业中出现的问题，对本节内容的校本作业进行了修订。

接下来，主备人李常青老师阐述了新课《中国的农业》的主讲内容。其他老师则认真听讲，并在李老师事先发给大家的备课材料上作着记录。李老师列出了本部分内容的考纲要求，对考纲进行了详细的解读，认真分析了教材内容和学生的学情，在这基础上，确定了教学的三维目标。

这些内容讲完后，大家展开了第一次热烈的讨论。老师们各抒己见，自由交流，对李老师的讲解作了充分的肯定后，也各自提出了备课和教学中的困惑。“一种思想与另一种思想交换，可以形成两种思想”，在各位老师的智慧共享、优势互补后，大家对考纲的解读更加到位了，对教材的分析更加深刻了，也更加明确了教学目标。

随后，李老师又对本节内容的教学过程进行了设计，在老师们第二次热烈的讨论后，教学目标如何达成，教学重点如何突出，教学难点如何突破，教学方法如何改进等问题已经迎刃而解。不知不觉，集体备课已接近尾声。

快结束时，李勇主任对本次备课进行了点评：地理组的备课无论是从流程的规范性、内容的明确性，还是教师的参与度上来看，都是高效的。

赵校长听完整个集体备课感慨地说，本次集体备课量化评比规范、细致，有创意，效率高。整个活动呈现了三个方面的特点：一是制定的量化评比表标准、专业；二是让三个年级学科组一起备课，起到示范、带动、交流的作用；三是营造了浓郁的教研氛围。

赵校长指出，通过参加此次活动，我对集体备课的作用有了重新的认识。

唯有备课得法养习，才能使教学扎实高效。地理组会继续认真开展集体备课活动，切实提高课堂教学效率，使教学工作稳步向前推进。

附：