上午没有课，临时接到通知，第二节课要和其他几位同事一起去听沈素青老师的课。来到21班教室门外时，年级部李勇副主任已经在等我们了。

  本次听课是高二年级开展的集体备课有效性量化评比中课堂教学部分，主要考查课堂教学与集体备课内容的一致性。

  这是一节学业水平考试复习课，按照备课会议时大家形成的统一意见，这个星期我们需要解决必修1的3、4、5章。

  沈素青老师由上节课涉及到的跨膜运输方式谈起，通过讲要点、举实例、作比较，依据考纲，将物质跨膜运输方式讲得非常详细。然后又通过联系拓展，联系到酶，联系到ATP,联系到ATP的来源。一环扣一环，环环相扣，让听课者听得过瘾。虽知识容量大，却又不游离于学业水平考纲要点。

  一段时间以来，高二年级部通过多种方式提高教师教育教学水平，强化课堂教学效果 “推门听课”就是其中一种重要的方式。推门听课的常态化，让老师们已经没有了先前的紧张感，因为每一节课的精心准备也也加强了课堂教学的效果化。

  于是，推门听课，推进去发现的是高效。