五一小长假后的第一周是承前启后的节点。高二英语学科组在本周的集体备课会上对期中考试进行小结后即任务刷新到会考复习的页面，毕竟学业水平考试只有一个月的准备时间。本次备课的焦点就是学业水平考试复习方案（初稿）的充分讨论和修订完成。

    备课会上，高组长先后在PPT上呈现了期中考试英语试卷客观题正答率和主观题平均分、得分率两项报表，从学生已掌握的知识板块和有待提高的知识板块两个维度征求大家考前教学工作的总结意见和后期工作方向及侧重环节。结合这些数据，我们每个老师能很清楚每一题得分失分情况，有的放矢地评析试卷，也在互相借鉴中得到了共同提高。之后，组长要求大家按年级部相关会议精神认真撰写期中考试分析报告。

    会议的重头戏是如何科学而有序地安排好接踵而来的会考复习工作：是单纯为了学业水平考试还是服务于高考一轮复习？很多老师观点不一。高组长随即拿出了一套上周就拟定好的会考复习计划（草案）供大家逐一讨论。

 高老师认为学业水平考试题目虽然侧重考查学科中较为基础的知识和能力，但如果想让我们的学生考到91分以上（优秀等级）并非易事。他主张提高警惕，即时进入复习状态，将考纲词汇讲解听写。王燕老师主张扎扎实实进行一轮复习，在学业水平考试之前完成前三个模块教材的复习。每一单元重要单词、短语、句子和语法一个也不放过，但随堂单词听写应以考纲为主。王志国老师反对以字母顺序死记硬背考纲词汇，倡导把重要词汇复习放在课文复习中，简单词汇少处理给学生减负。在大家各抒己见后，唐主任整合了所有老师的建议，为本次学业考试复习工作定调：依照学科组既定计划框架，复习课本基础知识；听写考纲词汇；力求基础知识的讲练结合；定期展开有针对的强化考试。

 这边讨论协商，那边现场修订。历经整整2个小时的深层辩论和商量，英语学科组学业水平考试复习计划修订完成。大略涵盖如下几块工作：

1.以纲为纲，研读安徽省2014版英语学业水平考试纲要。学科组把考纲解读任务按语言技能，试题题型，考纲词汇的解读任务分解到相应组团，逐一击破。研读后，须在集体备课会上分享。

2.以课本为根本，抓牢必修模块语言基础知识的复习和读念。该项任务的划分跨度4周，牵涉到苏云，王晓晓，徐虹等10人次，她们将分工协作，梳理课文原句中的含考点的词句以及单元主题语法、链接会考及较为基础的高考真题，编制单元复习讲义。讲义经集体备课修整完善后供老师们在课堂中同步、统一操作。

3.以早读、早晚自习为训练载体，强化学生在听力、读背以及笔试三方面的基本能力。此项工作按计划精神将细分到每一周中的每一个与英语有关的时间段。

 集体备课的魅力在于调动并激发集体的力量和智慧。本次备课会虽然大家因在复习观点上意见不一有激烈争辩，但它无疑是本学年度我们英语组教学工作的一个里程碑。它把迎接会考复习工作从简单的课堂素材准备提高到统战思维的高度去探讨。笔者坚信，我们高二年级英语组的全体老师和约2000名考生会因为以备高考的姿态去备会考而笑傲这个六月并秒杀会考！