高一年级：英语组蓝青工程汇报课反思
发布人：gaoyee 发布部门： 发布时间：2014-03-28 10:39:57 点击率：1938 【打印文章】
在成长的路上
许江江
本堂课题为Module 3 Unit 9 Lesson 2 On the Move， 是一堂听力课。平常组内公开课多为阅读课，教材中阅读课也是大头，这次我想挑战下自己，便选择了听力课。在整个课堂设计中，我遵循课堂设计完整、步骤紧凑、衔接顺畅、以任务为导向的原则，设计了不同环节，然后紧扣本课是侧重技巧类的课程，教学环节大都旨在训练学生的听说技巧，注重输入和输出，同时融教学方法于一体，达到一个比较综合的效果。
当然，我深知除了各位前辈老师提出的肯定之处外，我还有需要改进的地方，比如在输出任务设计方面，思考斟酌还不够成熟，也没能及时想到更多更好的方案，在输出任务的难度把握上还欠火候。另外，在输入和及时检测方面，应该注意形式多样化。我反思自己，觉得这些不足很大因为我自己平时课外输入不够多，积累的素材缺乏，所以设计教学时思路不够开阔，我计划以后多多学习、提升自己，将自己的学习和教学相结合，更快让自己成长为一名合格和优秀的教师。
蓝青同心 齐力奋进
豆蓓蕾
2013年3月25号，合肥八中高一年级英语组的蓝青工程汇报课第一轮展示活动在高一录播教室开展。我有幸是其中一员，我汇报的题目是第九单元第四课“The Road to Destruction”。
这是一节典型的阅读课。为了让学生有话可说，我选择讨论汽车的优点作为导入。在阅读前，我带领学生学习了本课和汽车交通有关的词汇，以便阅读的顺利进行。阅读分为三部分：skimming, 2nd reading 和detailed reading。学生在分层阅读中，依次掌握了文章大意，在阅读策略的指引下学会做笔记，并掌握有关汽车问题，解决办法的详细信息以及作者的态度。阅读完成后，对整篇文章的结构进行再次梳理，并组织学生进行讨论：随着社会的进一步发展，买车再所难免，那么在买车的时候，从环境保护的角度，我们应该如何选车，以及买车之后如何合理使用。讨论的内容要求学生整理成作文作为本节课的作业。
我选择汇报的这节课网上资料很多，但是要想上出新意却不是件容易的事情。上课前，我在王轶群老师的指导下，对教学设计和课件进行了优化和修改。课后讨论的话题也来源于王老师的指导。为了让学生在讨论的环节有话可说，我精心设计，给出了相关提示，但是时间分配的比较少，学生讨论的不够热烈深入，结尾略显仓促，要在下一次授课中及时进行改进。
在学校提供的蓝青工程的平台上，在王老师的悉心指导下，我一定会不断努力和提升自身的教学水平。
在反思中前进
这次公开课课题是北师大版教材Unit9 Wheels Lesson 4 Car Culture，课前我对教材进行了认真细致的分析，认为本课虽然题材接近生活，学生非常熟悉，并且感兴趣，但是篇幅长，词汇难，学生想法多，但是开口难；在经过精心准备后，我对教学目标，教学过程和作业布置逐一进行优化，献出了一节真实真诚的公开课；课后，评课老师给予我很多鼓励和认可，这令我非常欣慰，但不满是进步的动力，这里仅就这次公开课所反映的一些问题着重进行总结、探讨和反思。
一、敢第一个吃螃蟹，力求创新
教法并不是一成不变的，在当代重点高中一个合格的英语老师应该立足于课堂，教授学生们更多发散性的知识，以在学习的同时，注重培养学生的学习兴趣，提高他们的综合能力，这就要求师者成为一名善于思考的人，经常尝试不同的方法以学生为本，寻求出科学的教学之道，我相信这必将能够极大地为课堂打气，使得英语课堂更加绚烂多彩，饶有趣味，富有教育意义。
二、大胆整合原教材，百变有宗
教材是高考的基础，它划分和明细了一些重要的考察点，作为授予学生知识的材料，教材的作用至关重要，那么，这并不是意味着教课就应按照教材原封不动的照搬，相反，我们作为师者更应该从一个思考着和革新者的角度对教材进行有益的加工和增删，这样才能做得到抓住要点，临危不惧，万变不离其宗，既能减轻学生的学习负担又能提高他们的学习效率。
三、显学生学习主体，激发兴趣
其实在高中课堂里面一个教师的成长比起一个学生的成长更为重要，因在有限的时间里必须认真对待许多学科，那么如若在课堂上每一名老师都能够寻出经典的法子解疑答难起到对学生振聋发聩的作用，这着实不易；严谨的，及时的学情分析对帮助教师备课，授课以及课后工作反思等诸多都至关重要，学情分析分为许多种，那么在课堂上细致观察学生，课下及时批改作业，及时收取学生们的反馈是最为可取之处，在这方面，我想自己更应再加把力，争创更佳。