在党的群众路线教育深入开展的日子里，合肥八中迎来了学校科技创新小组指导教师华师大副校长娄维义教授。

上午，在高二年级的录播教室，沈素青老师专门为此精心准备了一堂公开课。在下午全生物组会上，娄教授首先就以沈老师的课为例，以“科学教育观成就高品位教育设计”为题，为大家做了一个精彩的讲座。为了能够和徒弟们更好地互动，他特地把会场由备课室转移到了有黑板的阶梯教室。

在阶梯教室，他将沈素清老师教学设计的思维线路图写在了黑板上，然后让所有的老师写出自己的教学设计思维线路图，并安排三位老师上台板书。然后从高度、深度和广度上去分析四位老师的设计。

娄教授强调高品位的教学设计离不开科学的教育观，而科学教育观的建立首先离不开的是育人价值，即为什么要讲这部分内容。其次，思路要有研究性，课堂教学目的就是培育学生的创新人格和能力。

娄教授又以自己的“伴性遗传”的教学设计，具体阐述了如何将科学教育观融入教学设计。

3节课的时间，娄教授激情四射、口若悬河、出口成章、妙语连珠。“老师就是导演，一样的剧本不同的导演导出不同的戏”，“五分钟之内搞不定学生，那节课就不会有太大意义。”

听着师父的讲座，老师们认识到了自己身上的不足，教学上有了一种顿悟的感觉。兴奋之情溢于言表。