“每月聚焦一位教师，让他主备教学目标；让他上公开课；经过大家的评议后，修改教学设计，二次上这节课；组内再评，提出改进意见，三次上课；通过课堂改进，提高自身教学能力。老师在这个反复的过程中，虽然辛苦，但成长很快！这是我们语文组这个学期的一个目标。”李勇副主任的一番话，拉开了语文组本周集体备课的序幕。

3月3日，田金良老师上了一节研讨课，课后语文组全体老师重点研讨了田老师的教学目标以及教学目标的达成度。在形成统一修改意见后，田老师于3月7日借班又上了一节公开课。

“田金良这节公开课相对于周一的研讨课而言，教学目标明确，目标达成度高，学生活动丰富。课后我还特意问了几个学生，学生反应很好！”李斌副校长在听过田老师的公开课后高兴的对大家说，“聚焦集体备课，目的就是帮助我们改进课堂，帮助我们老师有效的提高课堂效率。这样，我们的集体备课才真正的落到了实处。”

“为了将集体备课进一步落到实处，语文组本学期推出‘聚焦个人活动’。即每个月聚焦一位老师，主备一个单元，上一节研讨课；在研讨课后的集体备课中其他老师必须给出具体合理的意见和建议；然后再上改进课，再评，再上，对老师的成长极为有利。”李勇老师的话犹如一阵风，虽轻柔却吹皱了语文组的一池水。“这个月我们的聚焦活动就聚焦田金良老师啦！下面就请田金良老师主备《素芭》。”

田金良老师一边用多媒体展示，一边简明扼要的介绍教学目标和教学过程。

    接下来在全体老师讨论的环节中，大家补充意见为：1、从人物形象入手概括主题；2、文本中诗化语言的赏析。

    集体备课按流程走，貌似千篇一律，但实际内有华彩。我们从“千篇一律”出发，万紫千红归来，如何？