3月6日上午第三节课，高二（31）班的同学异常兴奋，这是每周一节的“我读经典”读书交流会。在语文老师李勇的倡导和主持下，这项活动已持续了大半学期，每周安排三位同学上台介绍自己所读的经典书籍，并安排一位同学点评。

据悉，为了增强学生的人文素养和学生的阅读能力，李勇老师要求每位学生每个月至少要读一本经典，读一本完整的书，并以PPT的形式在班上介绍，与同学们分享自己的阅读感悟。

此次读书交流会分为两个部分。第一部分是由三位同学登台解说自己所推荐书目的主要内容、思想主旨及个人感悟。

第一位同学史雨洁介绍了英国作家狄更斯的《双城记》。她用简练的语言讲述了这个充满爱和理想的书，并尖锐的指出书中偏执的革命行为与前些时候昆明暴行有相同点。借此机会，她阐述了自己对爱和理想的独到见解。

第二位上场的是王瑞同学，他推荐了卡夫卡的《城堡》。作为开现代主义一派先河的“祖师爷”，卡夫卡用缥缈 的语言讲述了一个没有确定主题的故事——一个名叫K的土地测量员想进入虚无缥缈的城堡。这对我们了解现代主义文学有极大帮助。

随后，周昊玥同学介绍了《达芬奇密码》。她从美术与数学的角度，带我们剖析了小说中出现过的谜团，让我们领会到了艺术之美。

虽然三位同学介绍的是不同时代、不同流派的人物作品，但从中我们均可以领会到作者们对人生处境的认识。这一小说中永久的母题，还将继续在文学的长河中熠熠生辉。

最后，郭子晨同学对三位同学的读书介绍进行点评。郭子晨同学侃侃而谈，带领学生重新领略了经典的内容。她不仅简练的概括了三本著作的主要情节，还对经典进行了自己的解读；不仅表扬了史雨洁同学的“犀利”，王瑞的“风趣”和周昊玥同学的“从容”，还指出了他们在讲演上的一些小问题。

最后，李勇老师对本节读书交流课进行了总结。李老师说，点评者要侧重于“评”，集中一“点”来评；表扬了三位同学的勇气和认真的态度，并再次阐述经典作品的润泽作用，希望借此营造氛围，激发学生阅读的冲动。

经典之所以被称为经典，是因为它们是文学史上永不磨灭的珍珠。相信通过“我读经典”读书交流活动，同学们必会对文学有所收获。