首先，由授课者分别介绍了各自的教学设计思路。紧接着就是全组成员根据课堂实录对课题处理的热烈讨论和反思总结。

大家一致认为徐老师，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，尤其是注意到对学生模型建构能力的培养与情感性目标的渗透，课堂效果较好。但徐老师的板书设计尚不够合理，语言也需进一步精炼。

高老师，整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。充分体出了学生的主体和教师的主导作用，调动了学生的积极性。在教学中，高老师能积极利用学生已有的知识基础，设计问题情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动建构新知识，但某些概念尚需进一步清晰与强化。

秦老师老师教学功底深厚，充分的把握了核心内容，采用启发式教学，引导学生接受。其对教材深入挖掘，由浅入深的诱导学生理解难点知识，令人印象深刻。但大家对其某些过渡环节设计的自然性与合理性也提出了一些建议。

学无止境，教无止境。提高自己的教育教学能力是我们八中老师一贯的追求。通过大奖赛，生物组全组成员都感觉自己受益匪浅，相信在全组成员的团队协作下，高二年级生物教研组将会走得越来越好！