五月的校园，木棉飞絮，书香氤氲。在这个充满诗意的季节里，一场穿越时空的对话正在上演。5月20日下午，我校青年教师基本功大赛语文学科比赛在运河校区高一录播教室温情启幕。当革命先烈林觉民那封饱含家国深情的绝笔家书，遇见新时代青年教师的教学智慧，会碰撞出怎样动人的火花？

首先，由运河校区张梁慧老师进行授课。张老师以“在三重空间里读懂爱”为主线，巧妙构建记忆空间、想象空间与现实空间，以独特的教学设计，带领学生穿越百年时空，感受革命志士林觉民“为天下人谋永福”的赤子情怀。张老师通过引导学生品读“四五年前家乡”“初恋三四个月”等生活细节，体味“吾至爱汝”的伉俪情深；又借“九泉哭和”“心电感应”等超现实想象，展现“不忍舍汝”的生死相随。在“除了勇于就死，林觉民还有其他选择吗”的讨论环节，学生思维活跃，提出“隐姓埋名不再革命”“远走他乡保全家庭”等多种设想。张老师适时引入林觉民“面貌如玉，肝肠如铁”的史料，让学生深刻理解在“遍地腥云，满街狼犬”的时代背景下，革命志士舍生取义的必然选择。课堂最后以习总书记“一代人有一代人的长征”寄语作结，将个人命运与国家前途紧密联系，实现了思想境界的升华。课堂层层推进，学生在时空穿梭中完成了一场关于爱与责任的灵魂对话。

匡河校区的刘浩蕊老师则另辟蹊径，以读促悟，采取“明情—辨理”双线并进的设计，引导学生细品文本。课堂由“二十世纪最美情书”的手稿导入，明晰“缀文者情动而辞发”，梳理6次“爱”、4次“爱汝”的深情呼唤，“卿卿如晤”“依依旁汝”的缱绻悱恻，以辞达意，在“三忆三愿”中体悟林觉民对妻子的不舍与挚爱。在“世上安得两全法”的讨论环节，刘老师围绕“不负苍生不负卿”的人生困境，引导学生思考个人幸福与民族大义的辩证关系。品读赵一曼、陈觉等革命烈士家书的环节，则让学生在比较阅读中深刻体会“为有牺牲多壮志”的英雄精神。课堂尾声，男女生对诵课文，向先烈致敬，场面感人至深。

评课环节中，各校教师给予高度评价。蜀山分校徐洁老师称赞两位老师“问题设计环环相扣，史料运用恰到好处”，认为张老师对文本挖掘深入，对情感把握到位；而刘老师则在师生对话中巧妙解开了“小家”“大家”的情义思辨。徐老师在评课时提出，当下的“AI热”如何与语文课堂教学巧妙融合、相辅相成，仍是一线教师们需要长期思考，并在不断实践中改进的问题。

肥西中学曾义芳老师认为两位老师都以真实情境拉近古今距离，让革命精神可感可触，充分展现了青年教师的教学智慧。曾老师肯定了张老师的思辨讨论环节，认为学生的生成反馈效果好，同时建议张老师细化问题的推进过程，将作者情感更细腻地呈现出来。对于刘老师的课堂，曾老师盛赞“朗读教学声情并茂，文本细读见微知著”。

铭传高中汤厚莉老师感叹两位青年教师的课堂“处处有惊喜，处处有启发”。汤老师评价张老师的课堂犹如“文似看山不喜平”，立足三个维度，在记忆于现实的拉扯中，在个体与群体的拓展中，在教师与学生的对话生成中，可见层层迭荡，“山峦起伏”，让人意犹未尽。刘老师的课更让汤老师赞叹青年教师的灵活变通能力，“有效”的课堂提问，“有度”的课堂延展，“有疑”的课堂推进，将文化精神的启发圆融进“悬疑”、“释疑”、“留疑”之中。

匡河校区李希晨老师从课标要求、课堂效果、学生生成的角度充分肯定了两位青年教师的展示课。李老师称赞张老师的课堂条理清晰，环环相扣，学生活动充分，同时建议张老师的教学语速可以放缓，可以更抑扬顿挫以提示学生思考；刘老师的问题设计极具层次，知识架构丰富，教学语言上很有空间感、节奏感。

最后由运河校区执行副校长程凤总结讲话：“两堂课高潮迭起，让革命文化不再是冰冷的教条，而成为可感可触的精神血脉。青年教师应当重视每一次校际公开课活动，在磨课中成长，在评课中升华。在教学技艺的比拼中，在教育家精神的引领下，洗礼教育初心！”

一封家书，承载着革命先烈的铁血柔情；三尺讲台，延续着教育者的使命担当。本次大赛不仅展现了青年教师扎实的专业素养，更见证了他们在传承红色基因、创新教学方法上的不懈追求。教育之路漫漫，吾辈当以匠心守望课堂，用情怀点亮未来，让每一节课都成为生命的对话！

图文：黄思如

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