高二年级：如何打造高效数学课堂
发布人：gaoerr 发布部门： 发布时间：2013-10-25 14:05:52 点击率：2118 【打印文章】
首先，老师们对两位老师的公开课给予了很高的评价。教学目标明确，重难点突出，教学内容及过程的设置层层深入，循序渐进。同时，在教学过程中，两位老师能根据学生的实际情况进行有效的引导，很好地启发了学生的思维，真正地体现了新课改的大潮下，教师引导者的角色，充分发挥了学生的主观能动性。
其次，老师们就如何打造高效的数学课堂发表了各自的看法。主要观点总结如下： 高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。
衡量课堂高效，一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度；二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学；三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。
在研讨会上，孙勇军副主任强调：课堂教学不应模式化，但教学应该策略化。特别应关注我们八中学生的学情。另外，其他老师也指出：要打造高效课堂，应在充分了解学生的基础上，合理地安排教学内容和教学方法，因材施教，因势利导，才能达到最佳的教学效果。同时，在教学中还应注意细节，规范解题过程，培养学生良好的解题习惯。
在本次集体备课的最后，李勇副主任就高二年级最近一直在开展的数理化教学调研活动进行了说明，并对每周的集体备课活动的内容和形式提出了很多具有建设性的建议，希望能通过每周的集体备课，集思广益，提高整个高二数学组的教研能力。