为深化高中数学教学改革，探索教学活动模式的有效路径，2025年4月25日，由合肥市教育科学研究院主办、肥东圣泉中学承办的第十六次民办高中数学教学暨“高中数学探究活动模式建构与实践探索”主题研讨活动在肥东圣泉中学报告厅举行。此次活动由市教科院数学教研员沐方华主持，全市高三数学教师代表参加，共研教学创新与备考策略。

合肥八中何振华教师以《回归课标，重视教材——考前整理分析》为主题，系统梳理教材例题与高考真题的关联，提出“三阶复习法”：基础重构→综合建模→思维跃迁，助力学生突破瓶颈。

何老师提出了有效落实回归教材复习备考的三重境界：一、落实教材，探源寻根，梳理教材与真题的相互关联，追溯真题的"源流"，让回归教材更高效；二、整合教材，强基固本，挖掘真题与教材的相互关联，掌握真题的 "根本"，让回归基础更优化；三、拓展教材，提质增效，诠释教材与真题的相互关联，建立真题的"基模"，让回归本质更落实。

 何老师的专题分享，以其系统性、实操性和前瞻性，为高三教师的教学理念与备考实践注入了新动能。不仅为教师们提供了可落地的备考工具，更重塑了“以课标为纲、以教材为本”的教学价值观，形成“轻负担、重素养、强根基”的高考复习新生态。这是‘双减’背景下最接地气的突围——用教材的深度，对抗刷题的广度。沐方华指出：这三重境界既是方法论，更体现“以本为本”的教育哲学——唯有根植教材沃土，方能育出思维新枝。

图文：方芳

审核：蒋信伟

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