合肥八中 2007年度工作总结

王 建 明

根据合教工委07年工作要点的要求，我校07年度工作的总体思路是：以科学发展观统领学校工作全局，坚持落实以“教师与学生共同发展”的办学理念，坚持抓好基础管理，坚持依法办校，科研兴校，质量立校的办学综旨，改革创新，扎实工作，力求实效，并以新的高中课改为契机，以提高干部队伍，党员队伍和教师队伍素质为保证，以教学质量为生命线，全面贯彻党的教育方针，努力开创八中管理和教学工作的新局面。

经过全校教职工的团结努力和勤奋工作，我们较好地完成了年初设定的目标任务。现将全年工作汇报如下：

一、明确办学目标，坚定办学理念，加强队伍建设，强化内部管理。

我们努力追求个性化办学理念，构建学校持续发展的机制。学校在“教师与学生共同发展”的理念指导下，始终坚持一手抓常规管理，一手抓校本科研，始终把制度化建设和落实各项规章制度作为工作的基础。我们坚持领导值周制度和听课制度，坚持干部培养制度，坚持学校重大事项决策民主化，坚持教职工考核和聘用制度，坚持坐班制度，坚持实施以老带新的青蓝工程，充分发挥名优教师的骨干作用，运用他们丰富的教学经验和生动的教学案例带动全校教师队伍的共同成长。我们利用暑假进行中层干部培训，理清各自的工作思路；我们通过各种手段分层次培训班主任队伍和教师队伍。学校于几年前就制定了全新的教师管理考核量化方案和教科研制度，促进了学校常规管理和教学水平的提高。不断改进和完善各处室的职责，提高工作效益，以改革为动力，以机制为保障，促进学校内涵发展。各部门根据要求确定了管理思路，创造性地开展工作。学校修订了高考奖励方案，把重点放在教师的共同成长之上，明确传递出学校在教师成长这一关键问题上的价值取向，用关注教师发展来促进学生发展，进而实现学校的长久发展。

加强师德建设始终是我校工作的重点。师德永远重于师才。我们根据市局关于师德建设的有关文件和评估方案制定了我校师德规范，学校利用全市开展的“查摆找补创”活动为契机，组织全体教职员工认真学习市委、市政府文件和主要领导的讲话，引导大家开展健康的思想交锋，查摆自己工作中存在的问题。尤其是如何对待后进生和进行有效教学上存在的问题，在遵守学校规章制度和外出兼课上存在的问题，在如何面对学生和家长的高要求和提高自身教学水平等方面的问题，开展批评与自我批评，使大家经受了一次思想和心灵上的洗礼。

二、以规范性作为教学管理的基础，以有效性和科学性作为教学管理的目标，始终把教育教学质量作为学校工作的生命线。

学校严格学籍管理。严格执行部颁课程标准，开足开齐新课程规定的全部课程。对新课程实施年级，按新课程要求，积极组织学生填写成长记录、综合素质评价报告，进行学分认定。为了督促教师严格执行学校课表，学校实行了课课检查制，由专人负责对照学校课表对每个班的每一节课进行巡视检查。对私自改动课表班级的班主任以及调课的双方教师，学校同时以旷工处理。

学校严格教材征定和使用，并鼓励教师根据教学需要和课改要求，以备课组为单位自主开发校本教材，免费向学生提供讲义以提高课堂教学效率。不准强制学生统一购买练习册、试卷等教辅材料，有效制止了乱收费行为。

加强备课、讲课、辅导和作业批改等教学常规的管理。制定了“合肥八中集体备课制度”，“合肥八中教育教学工作综合评价方案”，“教师备课、作业批改、学业考评检查试行办法”等制度。对备课环节的具体要求如下：

1、按年级、学科将教师分配成若干备课组，每一个备课组有1人负责（备课组组长）对备课组要求固定地点、固定时间进行集体备课活动。

2、备课组活动期间由值班领导检查签到，主讲人在集体备课后将修改后的电子文稿发送教务处存档。

3、在集体备课的基础上，完成自己的个体备课任务。

领导在听课中同时检查集体备课的内容是否在课堂教学中得到落实。另外，期中和期末，领导干部集中检查教师教学笔记、作业批改、教学检测等，并评定等级，而评定的等级将纳入综合考评，作为年度考评的依据。校长对领导干部的听课检查，一般每月一次，要求听课要有评价，要有与被听课教师的交流和反馈。

学校制定了“合肥八中新课程实施方案”，“合肥八中学分认定试行方案”，“合肥八中中学生综合素质评价实施细则”，“合肥八中新课程选修课安排及选课要求”，“合肥八中新课程学生选课手册”等，强力推进新课改。还制定了新课程实施的有关评价量表，使新课程的实施有章可循。

学校这几年不断在教师评价机制的建立上进行探索，制定了“合肥八中教育教学工作综合评价方案”，从师德表现、教育过程、教学过程、教育科研等方面对教师进行量化考核；学校还通过学生座谈会和学生填写“课堂教学反馈表”来进行教学评价。这些评价的结果不仅在校内通报，而且还作为教师年度考评的重要依据。

为了满足不同层次学生的需要，我校开设了建立在国家课程基础上的拓展性课程——校本课程Ⅱ。校本课程涉及面很广，从人文类到语言类，从自然类到社会类，有效地丰富了学生的知识面，开拓了学生的视野。

充分发挥实验、图书和现代教育技术装备的作用，让所有教学设备的使用率发挥到了极至，理化生实验中分组实验和演示实验的开出率都达到100%。我校每年都会投入部分资金用于购置图书、电子图书等与学习有关的资料。图书一经采购、验收，就迅速编码、上架，进入借阅流通状态。强化硬件与软件建设，夯实现代教育技术工作基础。把现代教育技术工作与常规教学、教研工作相结合，要求老师积极利用多媒体、网络等多种现代教育技术手段进行学科教学，提高课堂教学效率。
   三、立足学校实际，以课堂研究为中心，积极探索校本研究的新途径，努力为教师的专业成长营造良好的环境。

提高教学质量，说到底就是搞好课堂教学。 “课例研究”就是要求每位教师研究课堂教学，教师按照“教学设计——教学过程——课后反思”的方式，研究我们每天都从事的课堂教学，在这个过程中学校特别强调课后反思，思考改进的方法和策略，提升有效的教学经验并使之升华。今年我校从高一开始进行“课例研究”，后来又推广到全校。教研组通过各种形式的上课、听课、议课、评课等，在组内营造相互学习共同提高的氛围，以此来带动和促进我校课程改革的整体发展。

本年度我校以国家级课题“校本教研与新课程实施和学校发展”为抓手，带动全校教师参与教育科研，在管理上重过程，关注教师在研究过程中的体验与感悟。省级课题“英语自主互动学习模式的研究”，莸安徽省第五届教育科研成果“三等奖”， 《英语自主互动学习模式的研究》研究报告在2007年度安徽省科研论文交流“一等奖”，“校本教研的实践与思考” 在2007年度安徽省科研论文交流“三等奖”。

教师培训是学校的工作重点之一，也是课程改能否取得成功的关键。培训、实践、比赛都是促进教师成长的有效途径。2007年度我校完成了上级布置的远程教育培训、现代信息技术培训、新课改培训、《新世纪教师素养》考试等各项培训任务。

按上级布置，我校在今年暑假开展了“教学大比武”。本次比武我们安排了理论学习、新课改素养考试、“无学生上课比赛”等。各学科以教科研活动小组为单位，首先开展上课比赛，然后进行评课活动。在评课活动前，授课教师首先对自己的课作简要介绍，然后小组成员根据相关理论对该节课进行点评，大家各抒己见、畅所欲言。教师在分析教学行为中通过自我反思不断转变观念，对新课程的要求和方法了解的越来越透，切实提高了全体教师实施新课程的能力。

本年度我校教师在国家级刊物上发表文章的有 1人，省级刊物上发表文章的有 16 人，在省、市教育局组织的论文、教案评比中获省“一等奖”有 1 人，获市“一等奖”有 2 人，获市“二等奖”有 1 人，获市“三等奖”有 1 人。其中美术老师吴蓉还获得全国优质课评比“一等奖”。

   四、创新德育手段，构建德育网络，突出自我教育，努力增强德育的有效性。构建多维德育网络，凝聚各方教育力量。确立“人人都是德育工作者”的理念，学校成立以校长负责,以政教处牵头,以班主任为主体的德育工作网络；每学期都要专题研讨德育工作,定期召开班主任工作会议,组织学习、交流和布置相关工作. 每学期举办一期家长学校，努力构建学校与社会、家庭的教育网络；积极探索学科教学的德育功效，充分发挥学科教学的德育功能。充分挖掘学校体育、艺术、科技等各类活动的德育因素，使教师在活动中育人，学生在活动中成长。充分发挥学生会的自主管理功能和自育能力，学生社团活动丰富多彩。同时组织学生走进社区，整合家长、社区等有效教育资源，建立大德育教育机制，形成教育合力。我们常年坚持班级的一日常规检查、教室的个性化布置和绿化、美化工作,并定期进行板报评比、体育比赛、文化艺术节、辩论赛等德育活动,把德育渗透到学校组织的各项活动中，形成班级德育工作的量化管理，以此为据，评定出先进班、优秀班主任，在全校进行表彰。常抓行为规范养成教育不放松。根据《中学生守则》的具体要求，开展行为规范教育，并通过知识竞赛、主题教育（班会）、评选“优秀升旗手”（每周一次）、创建“优秀班集体”（每学期一次）等活动加以落实。以提高学生的认知水平和行为品质。学校每学期都举办学生业余党校，每期30-40人，请学校干部和党员教师授课，组织学生参观肥东渡江战役记念馆等爱国主义教育基地，最后通过结业考试，合格者颁发结业证书。业余党校的成功举办，使我校德育工作上了一个新的台阶。今年我们在校团委和学生会的主持下成立了学生志愿者组织，组织学生送礼物、送节目到养老院，并帮助打扫卫生、和老人谈心，以此培养学生的社会责任感与爱心；发动全校学生捐书，送到金寨县的希望小学。德育是教育的灵魂。一年来，学校德育工作积极探索、不断创新，全员德育模式进一步形成。

    五、本年度我校教育质量在原有的基础上又有很大的提高，高考升学率达到76％，四百三十多名学生考入高等学校，创造了我校高考历史上的新的记录，其中文科的升学率达到了81％，为全市第二。我校今年的学科竞赛也取得了不俗的成绩，在各级各类学科竞赛中，共有149人次获奖，其中，化学学科省一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名，市一等奖3名，二等奖12名，三等奖28名；数学学科省一等奖1名，市二等奖10名，三等奖11名；物理学科省二等奖1名，三等奖3名，市一等奖9名，二等奖27名；生物学科国家二等奖1名，市一等奖2名，二等奖9名，三等奖13名；在市第22届创新大赛中，分获市一、二等奖。特别值得一提的是，吴扬同学获市第5届青少年科技创新市长奖（全市5名），高三（11）班许弘获全国化学联赛省一等奖（全市7人，全省29人），同时获全国中学生生物学科联赛国家二等奖（全市6人），高三（10）班邓学磊获全国数学联赛省一等奖。艺体方面也多次获奖，先后获省青少年男子羽毛球团体第二名、双打第二名，合肥市中学生三大球比赛男足第二名、女篮第三名、男篮第四名，市中学生合唱比赛一等奖等。

    六、切实加强党员队伍建设和党组织建设，积极发挥党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用，发挥党员的先锋模范作用，为学校的和谐发展做出了积极的努力。

1、中心组理论学习规范化、制度化

一年来，总支把理论学习作为提高党员干部特别是领导班子政治思想素质、管理决策能力和推进学校各项工作的一件大事来抓，运用科学理论，指导实际工作。一是根据计划坚持定期集中学习，确保学习制度化；二是每次集中学习先定专题，其他成员作自学准备工作，以备在集中学习时交流自己的学习体会，发表自己的观点，确保集中学习规范化。三是学习形式多样化，自学与集中学习相结合，专题学习与分散篇章学习相结合。

2、加强作风建设，增强干部队伍的凝聚力。

学校工作头绪多，事情杂，如果学校干部不能步调一致，就很难把事情办好。因此学校党总支认为，需要加强中层以上干部工作作风建设，统一思想，增强干部队伍的凝聚力。开好每年一次的民主生活会，班子成员在会上都能坦诚相见，深刻地解剖自己，同时，大家又能本着帮助同志的原则，严肃诚恳地指出他人的不足，加强沟通，增进了解，进一步统一思想。班子成员既坚持原则，又互相尊重，既各司其职，又互相配合，为其他中层干部做出了很好的示范。随着今年【打印文章】