作为一名年轻教师，今天，我没有太多的经验和大家分享，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。我的讲话主要分两个方面：

一、用心（爱心+耐心）、用情来管理班级，和学生处好关系，班级就自然而然好管了。班级管理中，有很多事情让我体会到这一点。今天我就举两个事例来说明这一点。

在班级管理中，每个班级都会遇到一些“刺头”的，可能是调皮捣蛋的，也可能是性格另类的。特别是文科班，女生多，90后的女生有个性的也多，作为一名年轻的女班主任对他们的管理更是难上加难。刚接手这个班级的时候，我就遇到这样一个女生。有一天晚自习，我把她叫到讲台来小声说她学习上的问题，她觉得我说的不对，就当着全班的同学的面大声嚷嚷起来，刹那间，班级所有的学生都齐刷刷的看着我俩，我当时是特别的生气，恶狠狠的把她叫到教室外面，经过半个小时以上的“博弈”，我发现她丝毫没有悔意，无奈之下只能让她先回班级。之后，我就采取了冷处理的方式。再后来，我发现这样“冷着”也不是办法。同学反映她讲话，排座位，其他人都满意，就她一个人在嚷嚷，要求特别多。借着座位的事情，趁着她找我调换座位，我说：“你可以和任何人坐，只要别人愿意”。结果，班级没有人愿意和她坐。真可谓是可恨之人也有可怜之处。她没好意思找我，我把她叫到了办公室，语重心长和她说：“你知道这是为什么吗？因为你的性格，老师能包容你、父母能包容你，但同学和你一样大，你不能指望他们都像我们一样的包容你。你以后走上社会你的老板更不可能这样包容你。你得改，我会想办法给你找个合适的位置。”这次谈话之后，我感觉到了她的一些变化。以此为契机，我找到了我们的班长，要她和这个女孩也好好谈谈。我们班班长是那种特别得民心的孩子，这个小女孩也愿意和他沟通。渐渐的，我发现她不断的在改变，我也时不时的鼓励、表扬她，她就更有动力了，虽然她现在还存在很多问题，但有很大转变了……

给学生“过生日”可能我们很多班主任都认为这是一件很俗套的事情，我一开始也是这么认为的，所以是抱着尝试的态度来开展。后来我发现这项活动深得孩子们的喜爱。通过这项活动不仅拉近了同学之间的友谊，也拉近了班主任和学生之间的关系。为了开展这项活动，我特地召开了一次班委会会议，大家双手赞成，纷纷建言献策，很快我们得到了一个可行性的方案。每个月我们会抽出一节班会课来开展这个活动，学生非常开心，缓解了他们的学习压力的同时，也让他们在这项活动中学会了感恩，学会了回报老师。更让我体会到了作为一名班主任的乐趣。

二、作为一名高三的班主任，不得不关注的就是学生的学习。如何抓学生的学习，我觉得最重要的一点就是要在学生心目当中树立榜样，这样的榜样不是一个而是一个小群体。而班主任在这项工作当中就起到一个催化剂的作用，一树立的榜样定要是能够给班级带来正能量的。我们班级的班长是一个其他方面都很优秀，但学习不够踏实的孩子，老师布置的作业不做，晚自习也不上，关键是他成绩在班级还很优异。如果让这样的人成为班级的榜样，整个班级的学风一定非常的糟糕。所以在班会课，在平时上课时、在分析月考成绩时，我都有意无意的对他进行打压，在学生心目中树立那种我想要的榜样形象。榜样不一定要突出，但一定要是学习踏实、一直刻苦努力的学生。渐渐的，在我这种有意无意的培养下，我们班基本都达成了共识：文科生不需要有聪明的脑袋，只要刻苦努力最后一定就能成功！班级的学生也愿意像那些榜样学习，这样一种学生带动学生的方式，对学习成绩的提升带来了很大的成效。