走进学生心灵之三．－－－吴瑶
发布人：superadmin 发布部门： 发布时间：2007-03-07 14:35:57 点击率：4029 【打印文章】
每一个做过班主任的人，都了解要和家长沟通、联系，尽可能形成合力，来共同教育学生。然而现实中的情况呢？电话里的语焉不详，家长会上的匆匆一瞥，这样的沟通，这样的联系效果肯定不是最好！于是我们很自然地想到了“家访”这个词，我相信人们对此并不陌生，然而不知起于何时，这种“优良传统”在渐渐淡化。
在这样一个寒冷的冬季，合肥八中组织了一次大规模的家访活动。一杯清茶拉近了老师、学生和家长之间的距离。经过对十个同学的家访，可谓感受颇深。
没有家访之前，其实心里还是有一些顾忌的，家长工作大多很忙，会不会有时间配合，学生会不会有心理负担，家访能不能收到良好的效果。但是事实打消了我的种种疑虑，我们每到一家都得到了家长和学生的热情接待，在轻松真诚的谈话中让教师了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。一个班级六十名学生，老师全心全意的关爱班级，每一名同学得到的可能也只有六十分之一的关爱。而到了每一名同学家中，才真切的体会到孩子是家长的全部希望，每一名孩子在家中得到的爱都是百分之百的。这样就更促使我们思考，思考我们肩头的重担，教师应当怎么做才能更好地使我们的学生健康成长才能让家长放心。我想我们以后的工作应当更细致一些，和学生交流相处时，更多是付出自己的真情实感，去增强老师的亲和力，而不是用一种“居高临下”的态度，更不是简单地用预先制定好的条条框框来约束惩罚他们。
家访还使我们了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。教师在学校中课堂上所见到的学生并不是他们的全部，比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。素质教育大背景下的新课改要求我们全面地认识学生，评价学生，改变过去的唯分数论，要实现这一点要想尽一切可能去了解他们，走进他们的内心。我们应当相信魏书生先生的话“每一个孩子的内心都有老师的助手”。只要努力，必定可以使学生打心眼里信任你，配合你。
家访体现了一种以人为本的教育理念。诚然，随着生活节奏的加快，人们看重时间的宝贵原本无可厚非，但决不能以其他形式替代家访。我校教师用一颗热情的心，去捕捉学生在家庭中的每一朵浪花，去体味生活中的每一种气息，收到了意想不到的效果。
合肥八中 吴瑶2007年３月