高二年级：生物组四校公开课之模课
发布人：gaoerr 发布部门： 发布时间：2012-11-15 22:19:44 点击率：2637 【打印文章】
2012年11月13日上午，高二生物组宋晖老师的四校公开课模课在高二（28）班顺利举行，高二生物学科组组长苗传波老师以及两名实习老师参与了本次听课与评课活动。
首先宋老师从整体上分析必修三的知识编排，自然的由前三章的个体过渡到后两章的群体，让学生整体的认识了教材的编排和所要学习内容与已学习内容之间的关系。接着回忆种群的定义，以有关细胞增殖的视频导入本节课的内容，让学生直观地感受到生物种群数量增长的“神速”。接着宋老师提出几个问题用以把学生引入思考，并通过师生交流的方式解答问题并引出种群数量变化建构的几种数学模型，并对它们进行分析比较，并指导学生模拟探究草履虫种群的数量变化规律，从而顺利引出探究种群增长的一般方法。在探究活动中，宋老师完美的融入了种群的“J型”增长，接着引导学生想象当理想变成现实的情况下种群的增长方式，由学生自主完成种群的“S”型增长。最后宋老师带领学生比较种群增长的两种方式，完美的整合了课堂的教学内容，起到了画龙点睛的效果。
课后，大家对宋老师的模课做出点评并提出相关意见和建议，大家一致肯定了宋老师课程的调整，达到了预期效果，同时苗传波老师指出宋老师在语速和音调上尚有瑕疵，在一些重点内容如数学模型的建构等还需要着重强调。
本次模课宋老师以学生为主体，带领学生参与课程活动，自然引出相关教学内容，最终通过比较的方式完美的总结了本节课的知识，达到形散而神聚的效果，学生在活跃的课堂氛围中学习了本节课的内容。（韩靖）
首先宋老师从整体上分析必修三的知识编排，自然的由前三章的个体过渡到后两章的群体，让学生整体的认识了教材的编排和所要学习内容与已学习内容之间的关系。接着回忆种群的定义，以有关细胞增殖的视频导入本节课的内容，让学生直观地感受到生物种群数量增长的“神速”。接着宋老师提出几个问题用以把学生引入思考，并通过师生交流的方式解答问题并引出种群数量变化建构的几种数学模型，并对它们进行分析比较，并指导学生模拟探究草履虫种群的数量变化规律，从而顺利引出探究种群增长的一般方法。在探究活动中，宋老师完美的融入了种群的“J型”增长，接着引导学生想象当理想变成现实的情况下种群的增长方式，由学生自主完成种群的“S”型增长。最后宋老师带领学生比较种群增长的两种方式，完美的整合了课堂的教学内容，起到了画龙点睛的效果。
课后，大家对宋老师的模课做出点评并提出相关意见和建议，大家一致肯定了宋老师课程的调整，达到了预期效果，同时苗传波老师指出宋老师在语速和音调上尚有瑕疵，在一些重点内容如数学模型的建构等还需要着重强调。
本次模课宋老师以学生为主体，带领学生参与课程活动，自然引出相关教学内容，最终通过比较的方式完美的总结了本节课的知识，达到形散而神聚的效果，学生在活跃的课堂氛围中学习了本节课的内容。（韩靖）