为突显学校“教学质量管理”主题，全面促进学校的教学工作规范，同时为进一步深化学校的国家基础课程校本化进程，高二年级部对各学科老师的教案进行了较全面细致的检查。

 现将具体情况总结如下：

    1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

    2、大部分老师的教案内容规范、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。

    3、教学反思有一定的量，提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美。在为数不多的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。

    4、可喜的是，有的老教师虽然可以写简案，但他们仍然坚持写详案，从教案中透出工作认真、悉心教学的精神。

    5、教案较好的老师：宋琳霞、陶庆婧、高娟娟、孙媛媛、甘正权、王园园、张媛媛、操慧慧、彭娟、郭圆圆、路东磊、刘怡晴、孙小娟、潘丽华、胡社生、张有树、赵玲、许少娟等。

 存在的问题

    1、个别教师的教案书写不规范，字迹潦草。

    2、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，教学过程过于简单，没有板书设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性，教案环节不全。

    3、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学反思要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

 改进措施：

    1、各备课组组织教师学习优秀的教学设计，必要时，对个别教师进行个别指导。

    2、年级部将采取集中检查和随机抽查等方式，增加教案检查的次数，尤其检查存在问题的老师教案。

    3、检查时，对存在的严重问题进行“一对一”的交流。

    4、各备课组将国家课程校本化实施落实到平时的集体备课中，教师应创造性的使用教材和理解教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略。

    一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏，但是，教案是教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的最基本要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的智慧和教学风格，是作为一个教师精神财富的积累。

彭娟老师的教案

宋林霞老师的教案

张媛媛老师的教案