2006年11月19日，我校召开了高一教学研讨会。会议由陈明华副校长主持，校行政领导、教研组长及高一年级全体教师参加了会议。

     上午八点二十，陈明华副校长作了会议动员报告，接着分语文、数学、英语、理综、文综、音体美信息等六个小组进行讨论。各小组每一位成员都介绍了自己开学两个多月来的教育教学工作，自己对新课程的认识，在教学中是如何实施新课程，以及在实施新课程中遇到的问题和相应的解决办法。十点整，会议人员集中，各小组选派一名代表向大会汇报。

汇报结束后，王建明校长进行了总结。他指出，今年的高一有几个变化：一是实施新课改，教材变了；二是三校联招，生源变了；三是教师交流，有三分之二的教师环境变了。经过两个多月的磨合，教师之间能互相合作，精诚团结，交流带来的好处日益显现。教师与学生也能融洽相处，教师对教材能很快适应，积极投身到课改中去。他还进一步指出，高一是个有朝气的年级，学生成绩整齐，给班级管理和课堂教学都带来许多便利；教师结构合理，年龄、性别、学历的比例都是三个年级中最好的。

王校长还就新课改的认识阐述了自己的看法，他指出，建国以来，教育共有八次课改，这一次是最大的，它给高中教育进行了重新定位，高中教育更关注的是学生终身发展和学会学习，这就要求我们的教师要适应新的课改精神，注意关注全体学生，注意教学过程。而我们的教师在这一点上做的还不是很好，需要认真学习课改精神，在教学中贯彻课改精神。

会议十二点半结束，教师们经过短暂的休息后，二点钟又开始了新一轮的讨论。下午，王甬生主任首先对本次期中检查作业、教案、测试等情况进行了汇报。他指出高一年级老师教案书写认真、规范且都是详案，但大多不能体现新课改精神，教师的教案书写还是老路子，有个别科目教案和集体备课不符。绝大多数老师作业批改认真，但也有个别科目作业不统一，有的甚至测试都不统一。有的学科用了不止一种参考资料，学校要求这些学科立即停止，处理多余的资料，每学科只准用一种资料。

刘海伦主任对期中考试的成绩进行了分析，她指出，这次检测真实地反应了我们教学情况，化学学科在试卷制定上难度过大，不能检测学生的成绩。数学学科年级差距太大，在入学不到两个多月的时间里，不该出现如此大的差距。她要求高一年级老师，要关注接受能力差的学生，帮助他们找到适当的学习方法，不能让一个学生落伍。

教研室程权主任布置了新课改研究任务，要求高一年级教师每人准备一个课例研究，上一节公开课。王甬生主任还布置了课改工作，要求教师在十二月二十号前完成学科结构总结构介绍、课程简介、课程开发计划和选课建议。

高一十二个班主任分别对自己的班级进行了介绍，交流了班级管理经验，探讨了班级管理中存在的问题。王建明校长最后做了总结。大会还听取了高一年级备课组长的意见，对集体备课中存在的问题进行了研究。

这次大会不仅让全体高一教师明白了课改的目的及自己在课改中充当的角色，还让教师们及时发现了自己教学中存在的问题，也让学校能够和高一教师面对面交流，听取他们的意见和呼声。会议充实、高效，在一天的会议日程中，四十多人发了言。由于这次会议前期准备较认真，才能如此圆满成功，这为学校以后的会议提供了借鉴。

陈校长主持大会并做新课改工作总结

王校长对新课改工作做了激情的报告