7月4日下午四点二十，合肥八中2011-2012学年度第二学期教研工作会议在七楼会议室顺利召开，参加本次会议的有校领导、年级部管教学的主任、教研室主任、各学科主任和学科组长，会议由教研室主任程权主持。

教研室主任程权首先发言，她强调教师专业发展对提升学校办学品质及实现可持续发展的重要性，学校高屋建瓴制定了《合肥八中2011-2014教师专业发展规划》，规划以校本教研为依托，明确教师专业发展的专业知识、技能和情感三个内涵目标与合格、成熟、骨干及省、市名师四个分层目标。为实现上述目标，我校成立“合肥八中教师专业发展学校”，让学校成为教师发展的精神家园。接着程主任宣读了学校暑期教师培训计划，并做了本学年的教研工作总结发言，本学年我校在命题研究、课堂教学研究和课程建设等方面开展了一系列活动并取得了丰硕的成果，但也存在课题研究进展缓慢的不足。

物理学科主任田先科详细解读《合肥八中绩效考核指标》《合肥八中校本培训管理办法》，将学校的教研与校本培训分为：教育培训、教育比赛、教学研究即“赛” 、“研”、“ 训”三部分，每一项都赋有学时和学分，每学期学校都进行统计，其结果与教师专业发展与绩效考核、职评、工资待遇挂勾，这样就建立有利于教师专业发展的评价制度和监督机制与激励机制，从而构成有八中特色的教师专业发展培养机制。解决好绩效考核问题，就是解决了人的思想问题，人的发展问题才有前提和基础。为了做好我校绩效考核工作给大家了我校发展性绩效的各项考核指标和校本培训管理考核办法，根据办法规定，我校教师五年需累积至少200个学时，和一定的学分，以此作为我校教师职称评（聘）、学期（年）考核的依据。