协同合作、主动探求，培养创新精神和创新能力，是合肥八中研究性学习活动的精髓所在，也是我们探索素质教育模式的重要举措。本次研究性学习活动秉承“重过程，重体验，重合作，重应用”的原则，引导学生通过个人的观察体验、调查实践、分析探究，形成报告，并逐渐形成开放性思维和积极创造的观念。

    徽派马头墙，日本鬼文化；杜甫爱国情，柳永人生观；水质状况调查，蔬果价格变化；公交线路分析，污水处理方案；校园食品安全分析；校车安全改善建议；早恋有无危害、塑料袋因何滥用；谁来保护流浪猫，……

    凡此种种，都进入学生研究学习的视野。文学、交通、经济、文化、教育、园林、管理、生活，都是学生主动探求的目标。小角度切入大主题，小话题引发大思考，研究性学习活动成为一个契机，一个从不同角度观察体验生活的契机，一个开拓视野深入探究的契机，一个仰望星空脚踏实地的契机。

    留心处，处处皆学问。

    关注时，时时可探索。