【杏叶飞扬】今天，你规划了吗？

——合肥八中第六组团生涯指导阶段总结分析会

古希腊哲学大师亚里士多德曾向人们提出实现成功的三项建议：首先，要有一个明确可行的构想，即目标；其次，用任何可行的方式来达成目标；第三，调整一切方法来达成成功。而高中是人生成长最重要的阶段，对于孩子的三观、未来的生涯都会产生重要的影响。在面临选课走班的高考改革新形势的驱动下，高一年级第六组团依托开学两个月以来学生的表现，召开了生涯规划指导阶段总结分析会，交流近期本组团学生学习情况，分享生涯指导心得。

本次会议由第六组团团长张梦宁老师主持，六团各位班主任和任课老师都出席了会议，年级部杨小川主任到会做出重要指导。

会议开始，张梦宁团长通报了开学两月以来组团一日常规、统一作业、心理指导、生涯规划指导课等方面的汇总情况，并结合上学期的数据进行对比分析，指出六团在近期的所取得到成绩以及不足。

接下来六团的各位班主任针对本班学生情况，对开学两月以来的工作进行汇报和总结。并分享了本班学生在选课走班调研中出现的新情况。高一（30）班班主任郑开翀老师总结表示，其所在班级有同学表现出了明显的偏科倾向，其中理科学习问题尤为突出，因此，他表明会在接下来的时间，和各科老师通力合作，引导学生在学习中及时进行查漏补缺，改善偏科现象。高一（31）班宇业庆老师就如何提高数学成绩进行了经验交流。他强调一定要有爱心，耐心，包容心。

在过去的两个月中，六团的每位任课老师都针对所带班级情况有针对性地对部分同学进行了专项的生涯规划帮扶活动。本次会议中，老师们也对这段时间都帮扶进行了总结与分享。

27班语文老师汪允老师说：“没规划的人生叫拼图，有规划的人生叫蓝图；没目标的人生叫流浪，有目标的人生叫航行。”指导和帮助高中生做生涯规划，就是要帮助学生在不断认识自我的性格特质、兴趣爱好、能力倾向的基础上，协助学生找到自己的生涯发展方向，并教会学生如何规划自己的未来人生生涯。生涯指导不仅可以帮助孩子确立目标，也同样适用于学科学习上。以语文为例，带领学生理清高中语文知识导图，明确每个阶段的学习重点，可以有效提高学习效率，达到事半功倍的效果。

周盼盼老师认为对于学生而言，成绩固然重要，但是比成绩更重要的是方向的明确。在高一阶段，应该暂时放下功利的追求，将重心放在发掘自己上，努力认清自己优势和短板。而老师的职责就是引领孩子更加正确地认识自我。

杨小川主任总结到，我们的分析就是要把某个班级、某个学科、某个老师的成功经验转变为指导我们所有班级、所有学科、所有老师走向成功的经验，帮助学生在不断认识自我的性格特质、兴趣爱好、能力倾向的基础上，实现“我想”与“我能”、“小我”与“大我”、短期明确性与长期方向性等方面的统一。

会议最后，各科老师都表示将再接再厉，和各位班主任携手共进，最终一定会势如破竹，一路直上。当今社会处在变革的时代，充满着激烈的竞争。物竞天择，适者生存。要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必须认识自我、规划未来。相信在六团老师和学生的共同努力下，高一年级第六组团一定会为学生做好生涯指导，圆满完成选课走班工作，为学生的美好未来引路领航。

                                                                            图文 高一年级部

                                                                            责编 张春花

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