虽是阳春三月了，可空气中还是透着严寒。外面飘着小雨，我冷得不行，将家里能关紧的窗户全部关紧，甚至拉起了窗帘，关上了房门，穿上了厚长如被的羽绒服，尽量让自己置身于温暖的空间中。这样休闲的时刻，可以做的事有很多：看书、听音乐、喝咖啡、吃零食、看电视、睡觉……可是最喜欢的还是泡上一杯热茶、就着可口的零食，在键盘上敲下几行文字啦，因为这窗外绵绵的细雨，总让人忍不住思绪乱飞……

今年因为疫情的关系，这个寒假被延长了许久，家长盼望的开学也一再被延迟。与孩子这样朝夕相处，日夜守候的时光是甜蜜的，但也是烦恼的。

比如，我的每一天几乎都在各种不断的提醒或唠叨中度过的：早晨6点40提醒孩子起床叠被，随后提醒上网课、作业时，注意抬头注意不要玩手机，注意锻炼身体，晚上9点多开始提醒10点前上传作业，然后早点睡觉……总之注意执行制定的计划。孩子每次习惯性不耐烦地回答：好好，好，我马上就来做。而我也总是习惯性地愤怒地贴标签：你就是凡事喜欢拖延，不能想到就去做吗？双方虽然不至于鸡飞狗跳，但是不欢而散往往成了不争的事实。

世界上只有最亲近的人，能给最亲近的人伤害，而且长久。每天我都在想，我如何破解这个困局。

眼前不禁又再一次浮现出孩子上学期刚开学时第一次住校的一幅幅画面。

去年8月24日，孩子进入高中，第一次住校，而我却偏偏要参加一年一度的暑期考试，没办法亲自送。晚上回到家，心情却顿感悲凉。以前每次孩子在家，当我外出回来在门外敲门时，他总会门内对敲一会，才笑着打开门的嬉闹情景不见了；走进他的房间，床上一向凌乱的被子，这天却破天荒地叠的整齐地放在床的一头。房间的基本物什不变，却突然间给人空荡荡的感觉，没了他的欢声笑语，房间里清冷了许多。走进厨房，想起他近来的变化，更是一阵难过。以前初中的时候，每个双休日或者放假的日子，都会让孩子刷一次锅碗。而他有时候会挑三拣四，喜欢挑锅碗少的那次刷。而自从8月份后，他再也没有推辞，甚至将一天三顿的锅碗刷洗全包了。23日晚，也就是他即将住校的前一天。晚饭后，他甚至说：“晚上锅我来刷，你别跟我抢啊！”晚上出门散步的时候，他总是紧紧地扣着我的手，偶尔我会走不稳，他会关心地说：“没事吧？以后，我不在你身边，你要自己小心！”他总是说陪我一起走的日子会越来越少了，所以在家的时候，会尽量陪我多走走。住校前，他分别陪陪爷爷奶奶、外公外婆等亲人，算是道别。从他的种种表现，可以看出，他将住校看成是一个重要事件，一直在为此承受压力，做分离上的心理准备！而我一直不太愿意接受现实，直到回到家，看不到他的身影，听不到他的声音，我才真正感觉到他真的要离开我一段时间了！想着想着，我不禁失声痛哭起来！

孩子住校的第一周，没能给家里打过一个电话，我只能从他的班级群、宿舍群、年级群等渠道，了解零星动态。看到孩子在班级里做个人介绍时蛮自信、操场是跑步时蛮开心、宿舍里摆拍时蛮精神，我也得到了些许安慰。

30日下午，孩子结束了在校的一周生活，我也请假提前下班，去接他回家。一路上，想象着见到孩子的场景，他穿着校服吗？会已经在宿舍等我了吗？见到我，第一句话会说什么呢……跟着人流，我准确地找到了孩子的宿舍，看到了熟悉的物品，一眼就认出他的床位。等了许久不见孩子回来，我又焦急地去班级找。好不容易爬到教学楼5楼，找到孩子的班级。而此时只剩几个同学在打扫卫生。问了同学，才知道，孩子已回宿舍了。正当我再次准备上宿舍楼时，孩子借手机打来电话，让我在楼下等他。很快，孩子笑着走来，我们一起边走边聊。他说自己吃饭洗衣速度现在快了许多，早晨还能提前一二十分钟到班上早读，又将各科老师幽默风趣地描述了一遍，他觉得最尴尬的事就是去澡堂洗澡，想报名参加生物竞赛班，要买古诗、英语单词等口袋书方便孩子排队的时候背诵……孩子滔滔不绝地说着学校的各种新鲜事，我一颗悬着的心也渐渐放下了。

转眼周末过去，又到孩子返校的时间了。下午3点，我和爸爸帮他一起将东西收拾停当，然后送他到校。孩子的宿舍在8楼。因为集中返校，两部电梯都排满了人。他挎着3个包，手拉一个拉杆箱，利索地在人群中穿梭，然后来到了一个楼梯前。我正诧异：这么多的东西，爬到8楼，还不累死？而他却坚定地说：“没事，坐电梯要等很久。”说着说着，就已经爬到了半个楼层。我只好慢慢地跟着上。瘦弱的他很快就把我丢下了好几层楼，不禁感叹，不经意间，孩子真的长大了！到了宿舍，孩子已经开始一边和室友谈笑风生，一边整理东西了。我坐在对面的椅子上，一边休息，一边看孩子忙碌着。能多看孩子一眼，多听孩子说会儿孩子的声音，对我来说都很满足。很快，孩子收拾好了，又要赶到教室去准备参加开学典礼。他跟着同学说笑着正要离开，我喊住了他。他停下，转身回来，我说：“妈妈要抱抱你！”孩子也没有拒绝，我扎实地拥抱了他，并趁机亲吻了他的脸庞。站在一旁的同学似乎在偷笑呢！随后，孩子们便像一群麻雀一样，叽叽喳喳地飞走了。而我早已准备好手机的拍照模式，捕捉到了孩子背着书包奔向教室的背影。

虽然时间已经过去了大半年，但往事仿佛就在昨天。既然如此不忍分离，那么相聚的时候为什么不能好好相处？今年发生的冠状病毒疫情，让多少人经历了比孩子离家住校不知残酷多少倍的生离死别。生活教会了我们什么叫做珍惜。因此，和孩子在一起时，就尽量不要让呵斥和哭泣成为主流声音，把可能的幸福，变成彼此的折磨吧。

有人说，孩子是父母的复印件。因此，解铃还须系铃人。我想困局的解还在于我们作为父母的自己。

雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说过，“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。要说改变孩子，先得从了解孩子开始。事实上，真正改变一个人是不可能的。因此，我们唯有改变自己，去影响别人，或许最终会让别人得到一丁点改变。也许正如某首歌唱到：小有改变，大有不同。

那么，我们如何改变自己呢，或许我们可以从以下几点做起：

1、做公鸡（天亮打鸣，关键时刻提醒）而不做青蛙（不分时段乱叫，喋喋不休）。先要将自己活成一束光，才有能力去照亮别人。

2、给孩子留有空间。说是有甲乙两人种树。甲特别关爱树苗，经常去照看，一会扶一扶根，一会松一松土，一会浇一浇水，一会施一施肥……总之尽其所能地保护，生怕有一点闪失，可树苗却很少长得粗壮高大。而乙却很少照看，树苗反而长得喜人。甲万分不解，于是求教甲。于是甲曰：顺木之天，以致其性焉耳。想必孩子的教育也是如此。

3、忌用否定。生活中，我们常说你不该如何如何，你能不能不怎样怎样，其实，孩子接收到的信息就是---在爸妈眼中，我做事原来是这样的慢等等负面的信息。因此父母这样的话往往会强化孩子的不良习惯，反而起到了事与愿违的肯定的效果。记得有这样的一个故事：一天晚上该睡觉了，一个小女孩却仍缠着要喝果汁。智慧的爸爸，只说了一句：宝贝，果汁已经睡觉了！明天等她醒来，我们再喝，好不好？于是，小女孩就乖乖地睡觉了。现在孩子大了，但说话同样是要有策略的是的。在与孩子交往的过程中，我们如何能够用恰当的语言去触动孩子的心灵，其实需要我们不断地思考。

4、营造和谐环境。有调查显示孩子对父母的物质需求是30%，而精神需求却高达70%。聆听孩子，让孩子尽情表达，做孩子的忠实听众，是了解孩子的最有效途径。生活中，有多少父母有耐心有时间停下来听孩子说说他的见闻他的心事呢？于是孩子成了父母眼前最熟悉的陌生人也就不足为怪了！所谓亲其师信其道。于父母来说不亦是如此吗？否则再正确的道理在孩子看来都只是烦人的唠叨。

家庭教育也是一门是学问，需要我们不断得学习。又懂教育又负责任的家长才是最好的家长。因此想要改变孩子，先从改变自己开始吧。虽然这是个痛苦，但它是“存在性痛苦”，是积极的痛苦，我们必须承受。因为，承受痛苦是走向成熟的必由之路，这是条少有人走的路，但必须走，任何人都不能回避。

（高一28班魏子敬妈妈）