2019年十二月二日晚七点，合肥八中班主任沙龙在高一年级阶梯教室展开，活动邀请到了柯茂林博士为大家开展高一学生心理问题识别讲座。

柯博士分析说到以下几点：1、学习成绩与心理危机没有必然联系。2、家庭因素，明显强于学校因素。3、中重度心理危机，一般比例为5%左右。随后还向各班主任提出几点启示：现象一：睡眠障碍，不容小视。心理离不开生理：健康睡眠是身心健康的基石。老师家长应多关注孩子的睡眠，多传授健康睡眠理念。要知道睡眠质量远重于数量。现象二：孤独自卑，漫山遍野。此时学生正处于青春期，思维多变，情感丰富，易敏感。而安全感更多来自于兄弟姐妹，而不是父母。出现早恋问题，往往是亲情的配对，要尝试从家庭亲情找原因。老师在与学生交往时要学会当孩子王，学会包容无伤大雅的缺点。现象三：情感需求，胜过学习，青春期对异性萌生好感实属正常，哪个少男不钟情，哪个少女不怀春？要正确引导，将注意力引到学习上。上课之余，也可花几分钟穿插点团体活动如心愿墙等，创建班级文化，宣泄集体情感。现象四：学习焦虑，来自家庭。青春期遇上更年期，如何是好？家长的焦虑十分影响孩子的情绪，“擒贼先擒王”疏导那些焦虑的家长，开展家长学校活动，从根源上解决问题。

这一年，我校的心理健康教育工作稳扎稳打又不断创新，取得了丰硕的成果。希望在新的一年中，我校的心育工作能更加有效地开展，更好地帮助学生成长、促进教师发展！