12月3日周一下午，冬雨绵绵。高一录播教室里，却是暖意融融。生物组青年教师智慧课堂教学比赛正在这里进行，代表各自年级的三个年轻教师正在进行PK，获胜的老师将代表学校参加合肥市智慧课堂比赛。评分构成是课堂教学60%，教学设计20%，课件10%，微课10%。选手在正式上课前已经向评委提供了3分钟的视频。

首先上场的是高二年级的梁云贺老师，他带来的课题是《生长素的生理作用》。他从教材上的“问题探讨”入手，将其中的图形进行深度分析。联系前学，紧扣教材，强调理论，联系实际。特别是精心准备的试题，让学生分组讨论，上传答案，分析之后，让学生再重新做，加深了学生的理解。

第二个上场的是高三年级的李秀老师，她带来的课题是《降低化学反应活化能的酶》，由细胞代谢的概念入手，循循善诱。她还特地从实验室拿来了相关器材，教材上的相关实验由三位同学进行演示， 通过“实物展台” 展示给全体同学，效果非常好。关于酶催化作用的机理——降低化学反应的活化能，她不仅安排了学生在学案上画图，还邀请了三位学生上台做了个小游戏，增加了学生们学习的兴趣。

第三个上场的是高一年级的刘怡晴老师，她带来的课题是《影响光合作用的因素》。她首先把课前布置的学生作业拿出来分析，多媒体屏幕上通过平板展示出了几个孩子私下画的图。关于影响光合作用强度的因素，她特地准备了很多剪纸，学生分组将剪纸贴在直角坐标系中。关于液滴移动的问题，她同样安排的是利用剪纸粘贴的形式。剪纸拼图极大地增强了学生的积极性。

合肥市教科院生物教研员黄威校长亲自来到八中，和八中全体生物老师一起听完了三节课。课后，他还对三位老师的课进行了精彩的点评，让授课的老师受益匪浅。

三位优秀的年轻教师各显神通，成就了三节精彩的课堂。

（秦秀文）