试题融入核心素养，教学路上共成长

---生物组命题培训

生物组供稿

八月12号的邕城，本处一年中最炎热的时候，因了一场急雨，今天有了些许凉意。可开着空调的邕城饭店小会议室，却冒出丝丝腾腾的“热气”。特级教师、青岛市生物教研员张洪军老师正在给我们生物组老师做着《核心素养理念下学科高考命题研究》的精彩讲座。老师们全神贯注，边听边记，时不时还和专家进行一番讨论，现场气氛热烈。

讲座分两部分，上午的讲座内容是“核心素养视野下的生物学教学与命题分析”。他通过“四十年来高考试题的命题规律”、“复习中存在的问题”、“分值的历史变迁”等方面强调了课程改革的坚持与发展。通过逐项分析、大量举例，强调了生物学科核心素养。通过具体例题的分析比较，手把手地教大家如何把核心素养融入命题中。

下午讲的是“基于学科核心素养的教学实践”，一开始，他就强调了改革正在进行，让大家要正确认识教育新时代。他从“教育领域综合改革”、“全国命题改革特点”和“考生典型缺陷分析”三个方面阐述了学科核心素养与高考改革；从“落实考试评价”等八个方面阐述了当前高中教学现状及应变策略；从“教师是关键”等三个方面阐述了教学转型及生物学科教师的核心素养；通过新旧课标的比较，特别强调了新课标及新教材变化对高考的启示。

最后，他还希望我们不要有职业倦怠，坚持努力，在教育事业上能有一番成就。

听了张老师的讲座后，生物组二十来位老师犹如醍醐灌顶，又热血沸腾。不管高考如何改，我们对教育的热爱痴心不改。