【研讨周活动纪实】合肥八中教学研讨周首日“秀”
发布人：xlhsper 发布部门： 发布时间：2010-05-18 10:01:42 点击率：2444 【打印文章】
5月17日，周一，雨后清晨，全省兄弟学校同仁轻轻地来了，来到合肥八中新校区，观摩、研讨教育教学。
作为一所坐落省城的省级示范高中，将优质教育资源向全省各地尤其是薄弱学校延伸、辐射并共享，既是贯彻省教育厅和市教育局的一项政策，又是八中人心中的一项自觉行为，一种责任意识。
作为“手拉手”的友好学校，阜阳三中、合肥三中、合肥三十五中、肥西山南中学派出各学科教学骨干参加此次研讨活动。尤其是阜阳三中，接到邀请函后，立即要求派出除高三以外的全体老师观摩学习。
本次教研周是分学科进行，首日研讨的是语文和生物学科。市教育局教研室生物教研员黄威老师和语文教研员陈明杰老师，克服新校区路途遥远不便，八点半，准时莅临指导本学科的教研活动。
语文组安排杨旭东、刘从良、方立立、阮晋豹四位老师围绕“高中古诗文教学”主题依次上了四节开放课。
杨老师选上《先秦诸子论著》中的《孟子·人和》，作为选修教材的选读文章，杨老师的教学设计不求面面俱到，希望丰富学生的阅读实践，突出人文性，尤其是让学生谈“孟子心得”环节，充满浓厚的哲理和诗意。
刘从良老师选择经典作品苏轼《念奴娇·赤壁怀古》来展示他的个人风采。刘老师主要想通过本节课尝试构建语文课堂教学内容，围绕文本最大价值、教材的编写意图、学生需要什么、教师能教什么四个方面设计教学，以朗诵一曲激昂愤慨的辛弃疾《贺新郎》为开场白，风度飘逸，学生情趣盎然，整堂课琅琅书声，问题设计精巧，纲举目张，教学简洁有效。
之后，应阜阳三中的要求，两校语文组在高一年级部集体备课室召开座谈会。语文学科主任叶守义介绍了学科组主任的竞聘上岗、蓝青工程、校本作业、命题小组、组团等情况，还就新课程背景下的语文教学作了探讨。
方立立老师的毛泽东《沁园春·长沙》课，采用对比阅读方法，信息量大，试图让学生掌握鉴赏诗歌的自然过程：由感受到意象到意境直至情感的理解。方老师整堂课激情饱满，大气磅礴。
阮晋豹老师选择柳永早期词作《望海潮》。作为一名参加工作仅两年的年青教师，赢得了“从容镇定、朴实无华”的评价，实属难得。
随后，专家现场点评。
阜阳三中教务处张主任高度评价了四堂开放课。他认为在以下五个方面做得很好：一是课堂设计注重传承与创新；二是正确处理课堂预设与生成；三是注重导与学的关系；四是关注课内与课外的关系，注重能力素养的培养；五是恰当处理目标与过程的关系。
同时，张主任也中肯地提出了不足：杨旭东的“言”并没有讲清、讲透，品读语句中的“品”味不够；刘从良在教学探究三的设计中，引用苏轼另外几首词有难度，形同虚设；方立立讲得太多，教学过程繁杂；阮晋豹教学环节设计有重复，创新不够，闪光点少。
肥西山南中学、合肥三十五中、合肥三中教师代表也分别作了点评。他们普遍认为各位老师充分展示了自己的教学个性和教学活力，很好地体现了新课程的理念，容量大，有气度，有深度。一位老师感慨万分：“不看不比，沾沾自喜；一看一比，相差万里。”此言是对八中人的鼓励和鞭策。
市教研员陈明杰老师作了总结。陈老师说，通过参加今天的教研活动，感到真正体现教研活动的本质：思想的碰撞；一直密切关注八中的发展，尤其是扩招之后，深切体会到八中办学理念在变化，对课堂教学和教师专业化成长有很好的思考与实践。
陈老师简练概括听这四节课后的感想。有很好的教学观、学生观；有很好的课程资源观；对课堂教学有着各自的思考，各有特点。
陈老师重点强调了要消除在教学实践中对新课程理念的误解。新课程强调学生的主体地位，并不是把教师的教与学生的学对立起来，教师要大胆地说，敢讲，善讲，教师在课堂上的引领很重要。新课程强调“合作学习”，并不是非要整堂课热热闹闹，要正确处理“动”与“静”的关系，高中课堂重点要激活学生思维的深层次“动”，不是小学生的“一石激起千层浪”的“动”。新课程强调个性化阅读，但要正确处理好个性化阅读与尊重文本之间的关系。不能让学生误读、滥读，坐视不管，还美其名曰“有创见”。
此时已是下午五点半了，语文论坛正式开始。本次论坛研讨“古诗文教学目标与教学方法”，由于时间关系，学科组主任叶守义让尊贵的客人阜阳三中代表作了主题发言。自己把精心准备了六七千字的发言稿印发给与会的各位老师。
挥手作别教研周首日“秀”，不带走一片云彩。
作为一所坐落省城的省级示范高中，将优质教育资源向全省各地尤其是薄弱学校延伸、辐射并共享，既是贯彻省教育厅和市教育局的一项政策，又是八中人心中的一项自觉行为，一种责任意识。
作为“手拉手”的友好学校，阜阳三中、合肥三中、合肥三十五中、肥西山南中学派出各学科教学骨干参加此次研讨活动。尤其是阜阳三中，接到邀请函后，立即要求派出除高三以外的全体老师观摩学习。
本次教研周是分学科进行，首日研讨的是语文和生物学科。市教育局教研室生物教研员黄威老师和语文教研员陈明杰老师，克服新校区路途遥远不便，八点半，准时莅临指导本学科的教研活动。
语文组安排杨旭东、刘从良、方立立、阮晋豹四位老师围绕“高中古诗文教学”主题依次上了四节开放课。
杨老师选上《先秦诸子论著》中的《孟子·人和》，作为选修教材的选读文章，杨老师的教学设计不求面面俱到，希望丰富学生的阅读实践，突出人文性，尤其是让学生谈“孟子心得”环节，充满浓厚的哲理和诗意。
刘从良老师选择经典作品苏轼《念奴娇·赤壁怀古》来展示他的个人风采。刘老师主要想通过本节课尝试构建语文课堂教学内容，围绕文本最大价值、教材的编写意图、学生需要什么、教师能教什么四个方面设计教学，以朗诵一曲激昂愤慨的辛弃疾《贺新郎》为开场白，风度飘逸，学生情趣盎然，整堂课琅琅书声，问题设计精巧，纲举目张，教学简洁有效。
之后，应阜阳三中的要求，两校语文组在高一年级部集体备课室召开座谈会。语文学科主任叶守义介绍了学科组主任的竞聘上岗、蓝青工程、校本作业、命题小组、组团等情况，还就新课程背景下的语文教学作了探讨。
方立立老师的毛泽东《沁园春·长沙》课，采用对比阅读方法，信息量大，试图让学生掌握鉴赏诗歌的自然过程：由感受到意象到意境直至情感的理解。方老师整堂课激情饱满，大气磅礴。
阮晋豹老师选择柳永早期词作《望海潮》。作为一名参加工作仅两年的年青教师，赢得了“从容镇定、朴实无华”的评价，实属难得。
随后，专家现场点评。
阜阳三中教务处张主任高度评价了四堂开放课。他认为在以下五个方面做得很好：一是课堂设计注重传承与创新；二是正确处理课堂预设与生成；三是注重导与学的关系；四是关注课内与课外的关系，注重能力素养的培养；五是恰当处理目标与过程的关系。
同时，张主任也中肯地提出了不足：杨旭东的“言”并没有讲清、讲透，品读语句中的“品”味不够；刘从良在教学探究三的设计中，引用苏轼另外几首词有难度，形同虚设；方立立讲得太多，教学过程繁杂；阮晋豹教学环节设计有重复，创新不够，闪光点少。
肥西山南中学、合肥三十五中、合肥三中教师代表也分别作了点评。他们普遍认为各位老师充分展示了自己的教学个性和教学活力，很好地体现了新课程的理念，容量大，有气度，有深度。一位老师感慨万分：“不看不比，沾沾自喜；一看一比，相差万里。”此言是对八中人的鼓励和鞭策。
市教研员陈明杰老师作了总结。陈老师说，通过参加今天的教研活动，感到真正体现教研活动的本质：思想的碰撞；一直密切关注八中的发展，尤其是扩招之后，深切体会到八中办学理念在变化，对课堂教学和教师专业化成长有很好的思考与实践。
陈老师简练概括听这四节课后的感想。有很好的教学观、学生观；有很好的课程资源观；对课堂教学有着各自的思考，各有特点。
陈老师重点强调了要消除在教学实践中对新课程理念的误解。新课程强调学生的主体地位，并不是把教师的教与学生的学对立起来，教师要大胆地说，敢讲，善讲，教师在课堂上的引领很重要。新课程强调“合作学习”，并不是非要整堂课热热闹闹，要正确处理“动”与“静”的关系，高中课堂重点要激活学生思维的深层次“动”，不是小学生的“一石激起千层浪”的“动”。新课程强调个性化阅读，但要正确处理好个性化阅读与尊重文本之间的关系。不能让学生误读、滥读，坐视不管，还美其名曰“有创见”。
此时已是下午五点半了，语文论坛正式开始。本次论坛研讨“古诗文教学目标与教学方法”，由于时间关系，学科组主任叶守义让尊贵的客人阜阳三中代表作了主题发言。自己把精心准备了六七千字的发言稿印发给与会的各位老师。
挥手作别教研周首日“秀”，不带走一片云彩。