2017年4月25日下午，高三年级生物组教研活动在教学B楼微格教室和集体备课室进行。本次教研活动主题为高三生物冲刺研讨。合肥市生物教研员黄威老师莅临，合肥八中高三年级全体生物教师参与，共同观摩研讨高三生物教师秦秀文老师执教的酵母菌一节的二轮专题复习课。会后进行积极的评课活动，合肥市生物教研员黄威老师对后期的生物复习方向和策略进行进一步指导，与会教师收获颇丰。

教研活动首先由高三生物组秦秀文老师为大家展示一节基于智慧课堂互动交流模式的二轮复习研讨课。本节研讨课秦老师充分挖掘学生的已有知识，找准了学生的薄弱环节，创设有益情景，尝试以转换角度方式锻炼学生的思辨能力，同时秦老师还灵活地通过变式训练，不断强化学生薄弱环节的掌握情况，适时地显示课本原文资料，让学生充分地认识到书本基础知识的价值。秦老师独特鲜明的个性、教态、课堂语言、丰富有效的评价方式，贯彻了教师以点带面的复习策略，课堂互动性强，关注学生，发挥学生的主体地位，令人印象深刻。

课后，在合肥市生物教研员黄威老师、合肥八中高三年级部周汉林主任、高三年级生物备课组长梁华老师的主持下，与会老师们进行了积极的评课交流研讨活动。各老师充分肯定了秦老师带有创新性的课堂尝试，强调高中每一位教师都要充分重视讲评课，要充分利用好每次考试的诊断性反馈作用，更好、更科学地做好教学工作。生物老师们分别围绕秦老师在“课堂优点”、“课堂不足”以及“个人收获”三方面谈自己的认识。

合肥市生物教研员黄威老师对秦老师公开课进行了精彩的点评，并对后续高三复习提出了具体的细致的针对性的建议。黄威老师说明，秦老师教学思路清晰，训练较为扎实有效，并时刻关注到每个学生对知识的理解与掌握情况，在课的练习设计上，有效练习设计的理念。传统课堂与智慧课堂的紧密结合，发挥了学生的主体地位。针对高三后期复习策略，黄威老师进行了有效的指导：针对学生知识的盲点和难点，通过合理利用变式练习，高效夯实基础，这在二轮专题复习课中很重要；回归课本，扎实基础；关注学生个体差异，尊重个体；课堂语言的规范严谨的重要性；训练学生非选择题答题的规范程度，即学生文字描述能力的提升有待进一步加强。全国卷对学生文字描述能力要求较强，理解是一个方面，如何用规范严谨的语言描述，突出关键词，是后期努力的重点。

本次高三生物组教研活动的顺利举行，体现了合肥八中高三年级部和高三生物教研组认真负责的态度和团结协作的精神。各参会教师在这次活动中，在教学设计和课堂把握方面积累了宝贵的经验，也更加明确了后期复习的侧重点和方向，收获颇丰。相信合肥八中高三生物教研组在前进的路上会走的越来越精彩！（刘怡晴）