11月28日，周一早晨的例行班会，高三（29）班的同学们拿出了准备好的纸，写下了姓名和“我也说句大话”与大屏幕上的班会主题一致，而讲台上，班主任正在做着平板支撑。

就在这之前的两天，一个平凡的周六，高三（29）班的班主任金瑞老师说了句大话：“从今天起，每天在班里做一分钟平板支撑，直到高三结束”。在履行了当天的“大话”后，金瑞老师提议，每位同学想一句与学习有关的大话，在周一的班会课写下并上交。

金瑞老师向同学们介绍了“倒逼机制”这一概念。说大话很容易，但做到却不容易，说出的大话对个人形成了一种倒逼机制，就会促使其履行之前的“大话”。开展“我也说句大话”活动，是为了同学们有机会说出自己一直无法坚持的事，通过这一方法来强迫自己每天完成。

同学们经过深思熟虑后纷纷写下自己的大话，一时间，教室内只剩下笔尖与纸摩擦时的窸窣，金老师完成了当天的平板支撑后，同学们也写好了大话。上交的每一张薄薄的纸片，都承载这同学们自己的期望。

在浏览过每一张纸后，金老师挑选了一些同学的大话读出来，“每天保证完成作业”、“每天晚上六点前到班自习”、“每周六晚上学习”虽说是大话，但更像一些小小的心愿单，每一个都需要持续的坚持。任何一件事，只要坚持，终将变成习惯。

金老师说，这些大话，他将好好保存，在高考来临前的每一天里都会默默地监督同学们，而他，也将坚持每天的平板支撑。

高考到来之前，金瑞老师将与同学们一同坚持，去完成一些曾经因为懒惰和没有毅力而无法完成的事，每天一点点微小的改变，正是“积水成河，积水成渊”，最终都会成为无与伦比的巨变。

“我也说句大话”，这次主题班会，让同学们学会如何用大话倒逼自己，也开始了一段与金老师共行的坚持之旅。