本文就高考文科综合复习的思路与对策进行详细分析，供迎考的同学参考。

        一、“以能力立意”的命题思想不会改变

        高考内容改革是教育改革的重难点，特别是从“知识立意”转变为“以能力立意”是一项重大的突破。以能力立意，就是要给学生运用所学知识分析解决问题的机会，因此当赋分值由260分提高到300分时，试题题量可能不会增大，试卷篇幅可适当缩减，给学生更多的思维时间把平时的潜在能力发挥出来。同时不追求知识的覆盖面，若注重这点，这会加大对知识量和对知识本身的考查，也就无法实现从“知识立意”向“能力立意”的转变，因此知识覆盖面小是实现综合能力测试的必然结果。此外，还要广泛联系国内外热点、焦点素材，联系生产生活实际和中国、世界经济、科技及社会发展的问题，掌握这些具有时代特征和全球意识的问题，了解当前科技前沿的信息。

        以能力立意，不仅要会运用已有的知识，且要会思考，准备解答试题中那些可能激发创新思维的问题，从多层面多角度去想问题，试卷中可能会出现设计新颖、打破习惯定势的材料，或运用变式切换手法、或设置全新的场景，为考生提供展示潜能的机会。

        “以能力立意”的命题思想，就是要求中学教育注重考查学生分析和解决问题的能力。

        二、学科内综合能力考查仍将占主导地位

        综合能力测试的例题指导思想是考查学生对所学相关课程的基础知识、基本技能的掌握程度及综合运用所学知识分析解决实际问题的能力，不是重点突出知识点的交叉，而以能力测试为主导。

        根据这个思想，综合能力测试首先是学科内的综合，且居试卷中的主导地位，特别在选择题中几乎都是各学科的内部综合。因为学科内综合易于操作，内在联系明显，所以在复习中仍以学科内综合能力培养为主，学科内综合知识掌握了，跨学科综合便“水到渠成”。其次不应过早地用较多的时间进入跨学科的综合复习，也不需打许多跨学科的综合题目去做，因为跨学科综合仅占一定的比例，事实证明这很不科学。

        关于学科内的知识综合，专家认为，越是基础知识越易综合，在复习中强调回归基础，切实掌握《考试说明》所列的一切要求，在理解的基础上弄清基本概念、理论、原理等，通晓书中插图、小字注释、大字正文内容，即“广积粮”，夯实基本功。综观两年的高考改革试题，基础知识、基本能力掌握得好，考分也相应提高。特别是现在每年高考扩招人数的增多，高考已从“精英赛”转为“大众化考试”了，难度介于原来的高考与会考这间，做题时“切入口容易”，如果还像以往那样“深挖洞”（即做难题），而忽略基础知识，对复习和考试都不利，也违背了当前高考改革的精神。

        三、重视学科热点问题和新的信息

        综合能力考试对这科的新理论、新发现、新观点及其它学科不能替代的信息要予以十分关注，因为这是学科能力的载体和增长点。结合学科知识、联系生产生活实际，这是学生易于接触到的内容，还有大量的国内外热点和焦点素材，中国与世界在经济、科技、社会发展中的新问题，都有可能成为试题设计的切入点，“ 以能力为中心抓问题”要关注这些问题。

        各学科的热点问题，不一定是课本上已出现过的，但运用学过的知识和能力都可以分析解决。这并不超纲，“遵循教学大纲”是指知识内容，而“不拘泥于大纲”却是指应用方面，学科的热、焦点问题出现了“新”和“用”，既适用已有知识能力解决问题，同时又可考查学生应变能力与创新思维能力。

        今年重大的热、焦点问题，专家推测可能在人文、环保、资源、可持续、和平统一等方面。在综合复习时，地理以图为依托，学生要会读图、绘图、填图，关注地球、人类和周围人的生存环境，尤其重视近一年来《人民日报》上发表的图，这可能是综合题最好的背景材料。历史以史实为中心，注意古为今用、总结经验和启示。如2000年“文综”第8—9题的“罗斯福新政”、第35题“思想家的主张”、第38题的“巴拿马运河”，以这些知识点为背景的综合题明显体现了国家的宏观调控政策、反封建和统一的主题，另外比较式设问题型多，以上都是今年复习仍要关注的重点。政治复习以原理、观点为中心，透析时政热点，关注宣传口径及专家学者的评述，以此作为综合题的突破口。

        在对重大的热焦点问题展开分析时，专家具体分解为一些题目，如西部大开发的宗旨、任务、区域和教训，南水北调、以德治国、朝鲜问题、经济全球化等，以朝鲜为例，可以多角度综合命题。1、评述2000年朝鲜南北首脑会晤；历史上半岛曾为主权统一国家；符合世界潮流；半岛人民渴望统一；有利于缓解朝鲜半岛和东亚的局势；和解合作成为半岛主流。

        2000年外交全面开花，欧盟15个成员国有10个与朝鲜建交，就此设问2，西方国家为何急于同朝鲜改善关系？从地理位置看，它是大国外交必争之地；冷战结束后，世界总趋势不利于孤立，有利于稳定；经济利益趋势动等。3、南北朝鲜和解后，统一为何还有很长的路？冷战时间长；“三八线”附近对峙局面严重；许多大国都想插手，大国间的矛盾对其有影响。4、朝鲜半岛为何提出自主和平的统一？长期统一的历史；分裂是特定因素造成的；统一为人民共同愿望，是主权范围内的问题，任何势力都不得干涉。历史可设问：朝鲜国号的由来，朝鲜分裂原因，中国抗美援朝的目的和意义等。地理从朝鲜的地势特点、气候类型等方面分析问题。

        由朝鲜问题可得启迪，和平统一是历史发展的主流。霸权主义、强权政治是其主要障碍，但统一符合广大人民的心愿，因此又是不可逆转的。

        总之，对2001年高考命题的预测，将是时代性、学科性、综合性、应用性、能力性的统一，这应是广大考生同学们复习迎试的准则和对策。