和风细雨  润物无声

              ——记我校优秀班主任张媛媛

    在2016年合肥市十大教育新闻人物的评选中，我校的青年教师张媛媛从十六个候选人中脱颖而出，获此殊荣。

    如果说希望是难得可贵的，那么她就是在将所有的难能可贵都变成一个个切实的星光。她不仅自己充满着对生活的希望，而且将这些难能可贵的希望播撒到了她身边的任何一个地方。面对学生的疑惑和怅惘，她竭尽全力地用细致和温暖来调整学生的心态；面对工作的艰辛和繁重，她毫无怨言地用认真和执着来完善课堂的内容。

因为责任，所以奉献。因为清清楚楚的知道自己身上承载着多么重大的责任，才会在紧张忙碌的高三教学中兢兢业业。作为合肥八中的优秀班主任，第四届长三角地区班主任基本功大赛一等奖获得者。她连年驻守高三，把关一届届的学子。不知疲倦。多少个清晨，教室门前就已看见她的身影，多少个夜晚，办公室里还点亮她批改作业的灯光。无论是怎样的学生，她都能够用自己的智慧和爱心去化解学生的困扰。学生生病，她着急联系家长和校医；学生状态低落，她及时发现并找到问题的症结；学生贪玩旷课，她带着家长到处寻找……她真诚地对待学生，收获的也是学生满载爱心的回馈。在每年假期的校园内，总能看到往届学生的身影，他们三五成群，来到她的办公室看望老师，带来美好的祝愿，倾诉对老师的思念。在他们的脸上，还有着稚气未脱的神气，而他们在班主任老师的眼里，也还是那个求学时善于思考、努力求进的孩子，师生们的笑脸也是融洽的师生关系的最好体现。

因为热爱，所以关注。因为有了对教育工作的热爱，才有了对待学生的耐心和细致，因为对每一个学生的关注，所以才有了与学生之间亲密和谐的关系。身为高三的班主任，每天接触的都是普普通通的学生，每天的朝夕相处让师生关系更加亲密。师者，传道受业解惑也，而正处于高三阶段的孩子们，他们对知识的渴求也会让他们更加迫切的需要老师的指导和陪伴。面对孩子们求知若渴的眼神，年轻的教师们坚定的站在学生的身后，成为他们坚强的靠山，每天早读前，她已经站在了班级门口，检查班级的值日情况和班级学生的到校情况，每天晚自习后，她还会来到班级，检查教室的门窗，叮嘱值日生把垃圾袋扔到垃圾箱。除了一日常规的班级管理工作，她还担任着两个班的教学任务，而作为班主任，他除了关心班级学生的成绩，要对成绩进行分析，还要对成绩不理想的学生进行心理的疏导。

因为追求，所以努力。而每周三不停奔波在高三与高一教学楼的那个身影，也是她。她不仅自己钻研班级管理的科学方法，而且被选拔加入合肥八中那个心理志愿者团队、生涯规划小组，参与编写了《为自己的青春做主》等一系列生涯规划课程教材。为了让更多的学生更富目标的学习和生活，她每周为学生讲解生涯规划知识；为了让更多的班主任能够获得有效的管理方法，她设身处地地出谋划策。而在实际的班级管理中，她也有自己的一套方法。在合肥市的一模考试中，班级有一个学生成绩不理想，这个孩子得知成绩的当天就打电话给家长，提出想回家休息。家长赶到学校的时候，学生已经在寝室收拾好了东西，准备回家。她得知后没有立刻给学生准假让他回家，而是给学生放了两节课的假，并利用这两节课的时间，跟学生进行了一番长谈，从老师的角度为他分析试卷的难度和失分的原因，告诉他这个时候坚持的必要性。谈话中，她的一个形象的比喻让学生茅塞顿开：学习的过程跟驾车很相似，只要坚持下去，哪怕是慢一点，都是在前进，而且提速非常快，但是一旦停下来，就像是猛踩刹车，再次提速非常耗油，提速也非常慢。这就是“不怕慢只怕站”的道理。最后这个学生放弃了之前坚持回家的打算，安安心心的回到了教室继续学习，而这个学生在二模、三模中表现稳定，最终在高考中取得了优异的成绩。

因为有爱，所以执着。爱护自己的孩子，这是本能，能用爱心关爱身边的学生，把他们看成自己的孩子，这就是大爱。处于青春期的高中孩子们，他们热情、阳光、善良、纯真，他们的身上有着青春的朝气，也不可避免的有莽撞和冲动，在这个时候，班主任工作就显得尤为重要，八中有一支强而有力的班主任团队，学校在培育班主任上不遗余力，而她就是优秀班主任的典型代表。她用学识教导着学生，用热情感染着学生，用真诚感动着学生，用爱心温暖着学生，成为学生生命里的“重要他人”，在学生的成长路途中引导前行，相伴左右。班级的枝繁叶茂是她关心的问题，促进更多的学生发展更是她孜孜不倦追求的目标。作为民进会员，她坚定地投入在合肥民进在教育界的各项工作中。她动员高三毕业学生向金寨山区学校捐赠图书、到肥西桥头集中学支教、积极组织参与爱心彩虹帮扶贫困生活动。由于习友路周边学校多，学生与车流交织，她又主动请缨，拟写了关于学校南门架设人行天桥的提议。也因这种热忱的付出，她连续两年被评为民进优秀会员。

她是温暖的春风，用爱心和关怀浸润莘莘学子；她是细密的雨珠，用真诚和细致温润所有的人。“高山仰止，景行行止”，这是她一直以来的信念，也是她一直在践行的真谛。