共同关注学生身心健康  助力高三长跑

2016年1月28日，在提前和家长约好的时间，我带着疑惑和关心走进了我班学生李某的家。在学校整个德育团队的指导下，进入高三以来，我除了关注学生的学生生活等方面，也更加关注孩子的心理健康，就班级个别同学建立了完善的心理成长档案。我首先和家长讲述了该学生在学校的表现，他在很多方面是很优秀的，学习态度认真，做事一丝不苟。性格上很是内向，不太愿意和人说话，虽然我多次明确的说有困难来找老师，但是他开口的还是少，有的时候会说一句，称我们都无法理解他。随后家长说说他在家庭中的表现，大致和学校的稳合，并且大致给我讲了一下肯可能导致这种情况的家庭原因。此次家访，让我更加明白家庭环境对于孩子成长的重要性，父母性格对于孩子性格养成的重要性，以及青少年时期突出问题的正确应对方法的重要性。

家访在某种程度上可以增进老师学生和家长之间的信任。学生及家长始终如一的信任老师，在信任的基础上，老师与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。通过交谈，家校之间的信息得以互通，家长们也就平时家庭教育的困惑与老师们进行沟通、交流。家长们质朴无华的言语中，除了感动与感谢之外，也向学校的教育、教学及管理等环节提出了很多值得改进的意见和建议。家访老师们认真记录，并将学校的相关情况及要求向家长们进行介绍和说明。相互尊重、相互理解，在愉快、轻松的氛围中，家与校的距离在不断缩短。走进每个家庭，都能够感觉到家长和学生对老师的来访是发自内心地欢迎和高兴。深深地体会到，虽然现代社会里，各式各样的现代化信息交流方式使得人与人之间的联系变得非常快捷和方便，但是这种老师亲自登门拜访、与家长面对面地交流，在对孩子的教育和鼓励方面，始终还是有它不可代替的作用。此次活动，打破旧有观念，重新捡拾起家访这种传统的家校联系手段，一则促进理解、加强沟通，营造了家、校之间的浓郁而和谐的感情氛围；二则相辅相成，形成合力以促进家校合作再迈上一个新的台阶。

    北风猎猎，一次家访却温暖如春。家庭与学校因为无间的沟通与交流而拉近了距离，增强了融合，家校联手，形成合力，共同服务于每一个学生的全面、健康发展。