家访三人言

      在落实好12月15日的逐梦行活动各项细节后，于晚上22:00赴本班冯子婧同学家进行家访。此次家访很有收获，通过与这名同学及家长的访谈，使我对班集体目前学生的状态有了更深的了解和认识，同时也提醒了我一些高三学生的共性问题，值得参考：

不少学生进入高三后学习压力大、学习方法欠妥、考试成绩不理想、作业任务重，不断出现情绪问题。主要表现在：在家里和父母沟通时易情绪激动，爱哭、爱发脾气；在学校上课精神状态不佳，易走神；同学间缺少鼓励和帮助，沉浸在自己的苦恼中不得自拔。这些学生往往对自己有较高要求，但是缺少方法、缺乏鼓励、缺失信心。

教师言

 高三是人生最激情的奋斗时刻，也是学生情绪最容易出现波动的时期，高三学生出现情绪问题是十分正常的，因为压力的存在，因为对自我要求的存在。作为教师，我想应将及时发现摆在首位。要做到关注学生点滴细微的精神状态。要能深入学生之中，以点带面地了解班级内存在情绪问题的学生。班主任要能够放下自己的架子，和学生做朋友，最好能够走入学生的心里，要不定期地和学生谈话，努力掌握学生的思想动向。

出现情绪波动如何解决？我想需要思想上的引导和具体方法上的指导两个层面同时展开。

思想上要帮助学生正确归因，高三学生的情绪波动更多是来自学习上的苦恼；此时需要用心聆听，听他们的学习节奏，听他们对薄弱学科的困难所在；还需要我们追问，问他们的课堂效率、问他们的自习安排、问他们作息时间、问他们的后期计划；我们还需和任课老师沟通了解他们的学科学习状态。充分了解才能对症下药。

具体方法上要给予学生有效抓手，尽力指导学生从纷繁芜杂的学科知识中走出，建立高效的学习方法和策略，有高度和统筹性的学习知识网络，尽量让学生做到学习有序、目标明确、知识点清晰。要合理定位自己，在平时的限时训练中坚持把自己会做的题坚决拿下，真正理解限时的目的。要学会把自己训练中的问题及时整理出来，找出问题，再次归纳整理、同时一定选部分习题及时检测自己。要多与同学互动，形成氛围；要勤问老师，有深度的问题剖析，有高度的知识归纳。要要合理安排自己的学科时间，做到统筹安排。合理安排作息时间，用效率来解决时间不够问题。

家长言

首先对于此次家访，做为家长，十分感谢老师的教诲。我们知道孩子进入高三之后成绩一路下滑，孩子变得没有了自信，我们也感到很迷茫，很紧张。

看得出来孩子非常刻苦，学习从来没有松懈过。晚自习到家稍作调整后，就开始写作业。晚上休息的很晚，可学习效果不很理想，成绩还在倒退。正在迷茫之时，朱老师对孩子进行了家访。老师对于我们的疑问提出了很好的解答——没有找到正确的学习方法，孩子遇到问题没有及时和老师进行沟通。孩子听后，认同这些不足。作为家长，老师的指点使我们内心的焦虑也有所缓解。

此次家访，通过和朱老师的聊天，作为家长的我们受益匪浅。首先，家长要保持情绪稳定，用自己积极乐观的态度去缓解孩子心中的紧张与不安。二，不给孩子施加压力，不过多干涉孩子的行为，留给孩子一个比较轻松的学习环境。三，我们做好后勤保障工作，保证孩子合理的营养和必要的睡眠，确保孩子健康快乐有效的学习。

此次家访的成功，离不开朱老师工作的认真细致，离不开朱老师对学生的悉心关注，在高三接下来的学习中，相信孩子在老师的帮助，我们的陪伴，和自己的努力下，一定会有所进步，有所突破，最终到达成功的彼岸！

学生言

此次家访中，对于拥有学生和子女双重身份的我来说受益良多。首先，朱老师直接而又准确的提出了我平时在学习上存在的一些问题。这些问题的发现，和老师平常对学生的用心关注和细心观察是分不开的。俗话说当局者迷旁观者清，老师的这一席话，让我看清了自己身上的不足。其次，朱老师针对我的不足，开了很多“处方”。我都将其一一铭记在心。比如，要勇于发问，善于发问；课后发现不足要及时进行巩固练习；淡定面对学习上遇到的种种问题，放平心态……

有一句话我非常喜欢，“在等待的日子里，刻苦读书，谦卑做人，养得深根，日后才能枝叶茂盛”，从现在开始，在老师和家长的帮助和陪伴下，我定会静下心来，全身心投入到学习中去，努力克服自身的不足，使自己的成绩达到一定高度！我相信，我能行！