5.12汶川特大地震后，安徽对灾区松潘实施对口的教育支援分为三个部分，首先组建支教队，支教老师奔赴松潘各校，走进课堂给学生上课。其次，修建部分危房，改造镇江关中学，实现松潘中学的整体搬迁。其三，由松潘教育局选派优秀教师到安徽培训、进修、考察，加强业务技能指导，培养骨干教师。如今我省派出的第二批支教老师已经站在了松潘的课堂上；修建校舍，重建松潘中学的工作也正在紧锣密鼓地进行着。合肥八中张大洲老师和丁峰老师作为第一批去松潘支教的老师与那里的老师结下了深厚真挚的友谊，在生活上得到当地政府和松潘中学无微不至的关照，工作上与松中的老师打成一片，互帮互助，他们不仅把安徽一些好的做法和成功的经验带过去，还带去了合肥民进市委会捐助的复读录音机和我班已毕业的学生家长捐赠的教学器材，这些做法受到了松中校领导和师生的一致好评和热烈欢迎，也是为民族地区的教育事业贡献了一份力量。目前松潘县教育局已从全县中小学选派了十位优秀教师，于十月中旬来到安徽接受教师培训，其中有两位来自松中的高中老师被安排在合肥八中，她们是来皖领队化学何群老师和数学吴晓琴老师。这两位老师的到来，从某种程度上说明省教育厅对我校的信任，同时也是对我校上一年支教工作的肯定。
何老师和吴老师是松中两位优秀的年轻女教师，她们不远千里来到安徽，在合肥八中再次相逢，我们都倍感亲切和温暖，松潘的教育，松潘的孩子，松潘的风土人情，松潘的灾后重建，都是我们说不尽、道不完的话题。
    12月4日是个难忘的日子，下午班会课时间，在二楼教师大会议室里，何群老师给高二（1）、(2)两个班学生上了一堂生动的教育课，何老师饱含深情地向我们的学生介绍了松潘的灾情，介绍松潘孩子们的学习状况，介绍松潘中学在安徽支教老师的影响、带动下教学质量在逐步提高，介绍松潘人民在安徽人民的帮助下开展灾后自救，逐渐走出地震的阴影，介绍松潘的地理位置和高原的生活环境。何老师说松潘地处青藏高原的边陲，那里海拔三千米，空气稀薄，长年低温，气候恶劣，再加上地震的破坏，人们的生活条件十分困难，可在艰难的环境下纯朴、憨厚的松潘孩子并没有退缩，没有丧失学习的热情，相反更激发他们战胜困难，改变命运的学习欲望。他们没有华丽的衣服，没有城里孩子的零食，甚至没有一个象样的书包，他们有的却是沉甸甸的书袋，粗糙的手背和黝黑的皮肤如同他们的父辈一样的执着和笃厚。因为隔山隔水，路途遥远，孩子们大都租住在学校周边，有的就住在校内的简易棚里。生活完全依靠自己，小小的年纪读书和生活两肩挑，清晨在寒风中的读书声和一天中要做的三顿饭更显得他们的坚韧和艰辛，他们是多么好的孩子！他们多么渴望能接受良好的教育，多么渴望能改变恶劣的生存环境，可是艰苦的生活环境，落后的教育基础设施，薄弱的师资力量，使孩子们从小就缺乏良好的教育，家庭的贫穷又使他们从小就饱尝生活的艰辛。他们也有健全的四肢，也有发达的大脑，就是需要我们去开发，去启迪和引导。这个时候我们安徽人去了，向他们伸出了友爱之手。
   最后何老师无限深情地对同学们说：“在松潘人们常说藏族人会讲话时就能唱歌，会走路时就能跳舞，感谢同学们给我这样的机会，让我能介绍松潘的悠久的历史文化和风土人情，有机会感谢安徽老师，感谢八中的张老师和丁老师不只是给我们学生上课，还给我们带去合肥民进捐献的礼物——复读式录音机，解决我们英语老师的听力问题。今天在合肥八中的讲台上我要用我的歌声表达我的感激之情，也送给我们在座的同学一个温暖的祝福!”说着何老师首先唱了那首《青藏高原》，歌声悠扬、嘹亮，带给同学们的是原汁原味的高原味，接着，她又用藏语唱了祝福歌，在一阵阵经久不息的掌声中何老师走下了讲台。同学们长时间沉浸在灾区满目疮痍的悲凉情景中，每个人都被深深地感动着，尤其灾区的同学，在艰苦的环境里，自强不息，刻苦学习的精神深深地感动着我们这些衣食无忧，在大城市里长大的孩子。同学们纷纷表示在这样一个优越的环境里，一定要珍惜良好的学习条件和大好的学习时光，用实际行动支援灾区建设。
  两个月的进修学习，很快就要结束了，临别之际，两位老师思绪万千，感慨万分，对合肥无限留念，对八中充满感激之情。在八中她们不只是加强了业务知识，更重要的是掌握到先进的教学和管理理念，感受到了这里的师生火一样的热情，两位老师说我们永远会记住合肥，记住八中，这一经历是一生中一笔取之不尽用之不竭宝贵的财富，回去后要把这种精神带到松潘中学，欢迎八中的领导和老师能够到他们那儿，指导他们的工作和教学，虽然我们相隔几千里，但我们的心是相通的，青山隔不住，大爱把我们紧紧联在一起，心手相连，亲如一家，大爱无疆，就像一首藏歌里唱的：隔山隔水的朋友们，我们欢聚在丰收的时候，高高举起青稞美酒，祝福友谊天长地久。扎西德勒！