高一（29）班是合肥八中2015级的科创班，班级学生在初中阶段积极参加科技创新，机器人和信息学等活动，通过实践活动培养学生的创新人格、创新思维和创新能力。

这个班级里的学生思维活跃，学习动力充沛，讨论问题积极热烈，但发现传统的班级座位排列不适合学生间的交流和沟通，大大影响学习的效率。

班主任王老师在了解学生情况时发现时欣茹同学在初中阶段科技创新大赛获奖的课题是《班级小组学习座位排列的生态型初步探索座》，经过和班委会的商讨，决定采取新型的座位排列方式，并全权委托时欣茹同学负责。时欣茹同学在统计班级同学视力，身高，优势科目和薄弱科目的基础上，排列出适合班级学生实际情况的座位表，并在班级群中公示和征求意见后进行修改，最终定稿！这样的座位充分发挥小组讨论对学习的促进作用，紧紧契合八中学习的主旨:高效。同时小组座可以使组内成员相互交流学习心得，摆脱传统意义上的“田秧式”座位。

    合肥八中一直高度重视学生创新精神和实践能力的培养，校园创新文化氛围隆厚，并开设了科技创新班。我相信在这样一个氛围下，29班一定不负众望，在创新中创造辉煌，同样坚信合肥八中班级学习小组高效课堂改革取得更好的成效