夺状元创纪录高考续辉煌，重个性谋发展教育显本真

合肥八中2015高考成绩： 亮点纷呈  全面丰收

吴苾婵708分，获省理科状元

赵文珏681分，获省文科第五名                 

文科一本达线率：71.2%，二本达线率：96%，三本达线率：99.7%

理科一本达线率：75.5%，二本达线率：95.2%，三本达线率：99.1%

文科两个实验班一本达线率均为100%，

理科四个实验班一本达线率均为100%，

文科10个班，其中9个班三本达线率100%，

理科25个班，其中15个班三本达线率100%，

贺吴宓婵同学        

   匡河青青，蛙声阵阵。八中校园，灯火通明，岑寂如无人。三年如一日，披肝沥胆，卷卷教育心。徽毫纤纤，玉树婷婷，总理母校，又出魁星。十年磨一剑，寒窗孤灯，殷殷婵娟情。
                        
                                                     合肥八中一家长

合肥八中2015届高三毕业生延续了八中历年高考的辉煌，他们继续在稍显弱势的生源基础上，高考文理一本、二本、三本达线率等各项数据均领先同侪，创造了我市高考成绩新的记录。在一个个亮眼的数据背后，是怎样的思考、探索、脚踏实地的艰辛付出？看看即将离开八中的学生和家长是怎么说的吧！

 “我曾以为我会永远守在她身旁，可那些花儿如今要乘着夏天的风各自奔天涯，而八中还一直保存着他们的春秋和冬夏。我在呼啸冷风的走廊边哭边背过新概念；我在假期的最后一天夜里揪着头发写过作文；我在数学试卷的轰炸下体无完肤；我在食堂经历了新奇、熟悉、厌烦和怀念；我在寝室为逃掉一次拖地而暗自高兴。我和班主任英语老师争执到面红耳赤眼泪噼啪；我和语文老师谈人生谈理想；我和数学老师深刻警醒地剖析自身缺点；我和物理老师讨论过困扰无比的题型；我和化学老师总结过无数张试卷；我和生物老师深究过课本的边边角角。”一位即将离开合肥八中的2015届高三毕业生在离别之时写下如此回忆。

“每一次家长会，每一种类型的家校互动，都有很多感动和感激渐渐沉淀在我们心底：从年级部到组团再到班主任、学科老师，上下联动，整个管理团队生机勃勃。那些以人为本、张弛有度的管理模式，那些关于“教育”吐故纳新的头脑风暴，那些富有成效的教学研讨……让我们感受到八中的成绩背后，蕴藏着一支特别能思考、特别能战斗、特别能奉献的队伍。八中这份独特的教育情怀，如春风化雨，润物无声，给予孩子们更为广阔的视野、更健全的心灵世界。在未来的日子里，相信他们有能力走得更高更远！”一位即将送自己的孩子离开八中的母亲如是说。

这是一个怎样的集体，能在三年的耕耘之后获得如此的认可；这是一个怎样的学校，能在学生和家长眼中充满如此的光辉？打开八中网站，《校长寄语》里，有这样一行文字：“让老师和学生共同成长”。所有的八中人都在努力践行这这一朴素却又真诚的准则。

学生篇----幸福现在  收获未来

    每一个八中人都是平等的。学生们亲昵地称呼王建明校长为“王大大”。一位高三学生的文字可以让大家感受到这一切。“高二冬天在加倍努力成绩却罕见起色的瓶颈期，我陷入无尽的抱怨和焦躁，……突发奇想，我想听听这个学校的‘大boss’怎么想。与王建明校长约见意外顺利，对于早恋，对于状元，对于付出与收获，对于成长，王大大坦诚地、毫无顾忌、毫不保留地开解了这个困惑在青春里17岁女孩。最后我问，身为校长，您对同学们的期望是什么，是否希望他们未来光景无限。大大笑着，用惯有的沙哑嗓音缓缓地说‘那样我会很高兴。但是，我希望的是每一个八中的孩子收获幸福，即使他只在八中学会了体育，都可以因为这个而生活得幸福。再想起八中，会觉得那是个幸福的地方。’那样一刻，我的眼眶一热。这里是八中，这里有一位校长，在一个寒冷的冬天教会一个小姑娘对未来的期望，是幸福。”

     生活在合肥八中的孩子是幸运的，更是幸福的，因为他们拥有一个团结协作的温暖的大家庭。每一年高考，合肥市各个考点外面最亮丽的风景线就是高一、高二的学弟学妹自发拉条幅为学哥学姐助威，每一年新高三的学生都会收到已经考到世界各地大学的学姐学哥的加油视频，可见校友情深。有人说：痛并快乐着，但合肥八中的学子会告诉你：我们热爱眼前的一切，何来痛？为自己的梦想奋斗，只有快乐！在这样的环境下成长起来的八中学子怎能不幸福？在这样的环境下度过三年高中生活的八中学子一定会收获未来。

    母校是什么？王建明校长告诉每一届八中学子：母校就是自己可以每天骂无数次，但决不允许别人诋毁一次！看看生活在八中的孩子是怎样描述自己生活的吧！

“是谁任将韶华流逝，倾注在那数不尽的粉笔字中？班主任屏幕上的PPT还没有放完，无限的牵挂和叮嘱还没有道尽，此刻，您的孩子们已经长大，我们即将奔赴远方。无尽的留恋和思念，凝成一句‘老师，谢谢您’！”------合肥八中2015届高三学生陶敏

   “ 一路走来，33班的全体同学并肩携手，永不言弃。一路走来，所有老师们尽职尽责，任劳任怨。一路走来，合肥八中一直用她宽广温暖的胸怀接纳体谅我们的年少轻狂，包容我们的莽撞任性。她教会我们成长，教会我们爱。教会我们用一颗温柔而慈悲的心，对待身边的每一个人。我们在八中的包容与教导下成长，她见证着我们沮丧的泪珠，成功的笑脸。”

                                ------合肥八中2015届高三学生杨天笑

“在八中，那个忙碌的春天，排练排练排练，大课间，放学后，一切可以利用的时间，我们六个人都在戏剧教室排练戏剧《雷雨》。杨欢欢老师和戏剧专业老师在不断地抠字眼，纠正走场和台词。至今我仍可以一个人流利地背出一本剧的台词。那个前一天还上吐下泻打着点滴后一天就搬着道具到处跑，带着高烧比赛的春天，给我的何止五个好朋友，何止对戏剧的入门知识。这里是八中，这里有一次尝试，让一个充满好奇地小女生了解了不管生活多么困苦，都要怎样大气地书写热爱与坚持。”

                                  ------合肥八中2015届高三学生丁文信

     每一个曾经在八中生活过的学生都会觉得那是一段幸福的回忆，充满了亲情、知识和能力。每一个在八中生活过的孩子，他们也在这种幸福生活中收获许多人生将来必须具备的能力。此间岁月，心似沸鼎；此间少年，健康活泼；此间少女，清新灵动；合八时光幸福现在，合八恩惠收获一生。

教师篇----推动成长  提升能力

 教育的本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。高三六班班主任顾晓玲老师用自己阳光、喜悦的微笑点燃孩子们的热望，用母亲般的细腻真诚感知孩子们的喜怒哀乐，用“大声表扬、小声批评”的方式发挥教育的正能量，用“小问题、大志气”凝聚个人和团体……这些看似跟学习并不直接相关的作为，给班级成长带来强大后劲。六班平均分在今年三次模考中稳居合肥市第一，有2人次取得全市最高分，10人次进入合肥市前十。孩子们都开心地说：六班不仅是合肥市最好的班级，也是安徽省最好的班级！

 学生们心中拥有许多自己评选出来的明星老师：外号“巴乔”（扒瞧）的王志国老师，拥有“童颜”却又严格尽职的“朴爷”徐朴老师，集才气、自恋于一身的“奇葩老师之最”邵亚飞老师，善于冷幽默的“梅德韦杰夫”梅章尧老师……人说八中老师好，这是八中的传统，也会永远是一个常新的真理。

 合肥八中有着非常优秀的教师团队，他们或是学科带头人，或是教坛新星，或精于班级管理，或充满创新精神，他们孜孜以求、富有特质，他们用源源不断的正能量“唤醒灵魂”，推动成长。他们密切合作，为组团、班级、学生的共赢倾注心力，他们注重过程管理，为每一季的目标协同作战。他们关注每一个孩子的成长，是孩子的伙伴和精神导师；他们研究常规教学，精准把握高考动向，是孩子们的专业导师。任何一块金子在八中都能绽放光芒，任何一个踏实愿学的孩子都能在八中变成一块金光闪闪的金子。他们的课堂永远是充满激情的，他们的办公室永远是学生的第二课堂，向学生敞开求知的大门！

                  年级篇----科学统筹  关注整体 

凡事预则立,不预则废。在合肥八中，年级部承担着重要的角色。邓宗国主任挂帅的年级部全盘考虑，统筹规划。高三年级在学年之初，就已经拟定整个高三的教学规划，细致到每周的上课进度和每次考试的具体时间，以指导教师和学生有效复习。年级部分管教研、教学、德育的三位副主任也各自制定详细规划，在细节上提出要求。年级部总是勇于担责，努力减轻老师和学生们的压力，为教学提供一切力所能及的服务。

年级部在教学方面注重分层教学，有针对性地整合年级、全校优质师资力量，对不同层次的学生展开不同层面的教学，这既是对优秀学生的拔高，也是对薄弱学生的提升，让所有的学生都能在高三复习备考中找到自己的位置，明确自己的方向。高三年级部时刻关注高三学生的心理状态，在教学过程中开展多种形式的心理解压活动。寓教于乐，让学生们在高三后期能够以最好的精神状态面对高考。

年级部在德育方面强调整体提升，要求班主任随时关注学生的动态。高三（31）班是本届高三的优秀班级之一，班主任王志国老师要求所有的学生“共同学习，共享资源，共同提升”。任何一个学生从别处获得的有益知识，都会主动抄在黑板上，让同学共享。走进八中高三的班主任队伍之中，你会发现优秀不是某一位班主任的称号，而是所有班主任的代名词。清晨打开教学楼第一盏灯的是班主任，夜晚关闭宿舍楼走廊最后一盏灯的是班主任，连续工作时间最长的是班主任，基本没有调休的仍然是班主任。班主任是学校和年级部工作最有力的支持者。他们用自己的人格魅力感染着每一个八中学子。

年级部在教研方面注重集体备课，群策群力，要求教师研究教学，关注学生本体，关注高考动态，贡献集体智慧。他们拥有一批专业素质过硬、洞悉高考方向的名师，绝不会在教学方向上有任何的偏差。学生们最常说的话是：“这题目我们老师讲过，考合肥市模考就像考合肥八中试卷一样，没什么特别的。”

干部的身影每天出现在集体备课室、教师办公室、课堂上和部委会里。6月3日学生离校，6月4日带病工作的邓宗国主任就住院做了早就该做的手术。他们的付出得到了学生、家长、老师、领导的充分肯定和高度赞誉。

                    学校篇----养平民情怀 育卓越人才

合肥八中建立了以“教师与学生共成长”为核心的共同价值观、目标和理念，以此来整合学校文化，并在此基础上初步形成了文化理念系统，以“为培养具有平民情怀的卓越人才奠基”作为育人目标。多年来始终如一，默默求索，培育出共和国总理和其他很多领域精英人才。

合肥八中课程理念先进，课程建设目标具有前沿性；综合活动类课程和研究性学习特色明显，在合肥市具有领先性和示范性；以“建适合学生之课程，走特色发展之道路”为办学目标，敢于开创，在高中阶段就引导学生进行职业生涯规划，要求学生们及早找准自己的人生方向，明确自己的目标。高一进行生涯规划，在风平浪静中起航；高二励志成长阅读，稳扎稳打；高三关注升学考试，激情豪迈。学校已经在素质教育的发展道路上寻找到最适合孩子成长途径。八中依托国家教材开发特色校本教材，七十多门的“非限定性课程”、五十多个学生社团，会让很多学生在选课时难以取舍割爱。每到周三下午，你可以看到有的学生拿着木工工具在做着自己喜爱的手工，有的学生在操场上练着高尔夫球，还有的学生在慢慢地打着太极。热爱舞台剧的学生在历史剧和现实的语文课本中穿越，模联学生在八中召开特别会议，驾驶班的学生在熟练的练着移库；阅读课程的开设，要求每个学生在校三年必须有750万字的阅读量，大课间阳光长跑要求在校三年每天跑步不少于800米。非限课、心理课、生涯规划课、社团活动、志愿者活动，艺术节、体育节、技术节，琳琅满目的实践活动课程让孩子们充满兴趣与惊喜。八中已经在课程建设、学生全面素质培养等多方面形成了自己的鲜明特色。

 着眼于学生的全面发展、可持续发展和个性发展，每一个来到八中的学生，潜力将会得到充分的挖掘和释放，个性特长可以得到更多的尊重与发挥，对于自我都会有全新的认知，对于自己未来发展也会有一个清晰的、科学的规划。