师生主动参与，提高教学效率

——高二年级“主动.有效”课堂教学比赛活动纪实

何劲松

近几年由于学校规模的扩大、年轻老师的大量增加，合肥八中教研工作立足并服务于课堂教学，推动教师专业化发展，加强教师队伍建设。在年级部主任崔纪华的谋划下，教研室副主任陶勇支持下，年级部副主任葛子刚、方立立配合下，主抓年级教研的何劲松副主任组织了高二年级“主动.有效”研讨课课堂教学比赛。

活动的背景是部分老师主动参与研讨课和教研活动的主动性不够、有效性不高。部分老师日常课堂教学中学生主动性不够，课堂教学有效性不高。所以活动目的是：1、调动老师参与研讨课活动的积极性和主动性；2、提高课堂教学中学生的主动性：主动学习、主动思考、主动提出问题、主动回答问题等，以期提高课堂教学效率。3、加强学科组建设，营造“比、学、赶、帮、超”的教研氛围。要求参赛老师的教学设计，能够调动学生主动性和积极性，有效设定教学目标、有效设计问题、有效提问、有效引导，有效评价。

    参赛老师以学科组为单位自愿报名。语数英各3人，理化生各2人，政史地各1人，体育、信息各1人，如果超过名额限制，组内进行选拔赛。4月13—17日，各学科组动员、报名、初赛，确定人员、课题，组内进行初步的集体研讨，并于将研讨课的上课人、时间、课题报到年级部。

上课在4月20-27日，各学科组均利用集体备课时间在录播教室上研讨课。年级部组组织评委进行了听课评课。何劲松副主任负责包括语文、英语、政治、历史、地理、信息技术6个学科的文科大组，聘请崔纪华、陶勇、方立立、岳梅、董思勇、辛艳军作为评委。葛子刚副主任负责包括数学、物理、化学、生物、体育5个学科的理科大组，聘请王甬生、蒋八满、王从义、杨华、陈薇作为评委。

4月20日下午最早开始的生物组，刘楠楠和李秀老师上的是同一个课题《微生物的实验室培养》，一个逻辑严谨，一个循循善诱。4月21日上午，英语组上课的是李政、吴晓璐、许江江三位均来自华师大的年轻老师，课题为unit21 Lesson3 Epidemics Explained，三位老师备课都很充分用心，设计也独到，课堂各有千秋，英语组所有老师均准时参加。

4月21日下午，物理组参加本次比赛的是唐景、朱永琪两位教学经验丰富的骨干老师。他们上课的课题都是选修3-4第十二章第二节波的图象。唐老师以其严谨的教学风格，环环入扣，重视学生的感受和体会；而朱老师幽默风趣，激情四射，重视学生的分析过程。不一样的风格，让大家体味了 “悟”理之美。物理学科主任田先科组织高一、高二年级的所有物理老师参加了本次活动。

4月22日上午，化学组许少娟、汪良武老师同上“电解池”。许老师从化学家戴维引入，结合实验视频，动画演示描述微观过程，详细讲解电解池的原理，解释合理，层次清晰。

汪良武老师从复习引入，学生参与度高，课堂容量充实，提问合理，激发学生讨论，展开思维，开阔视野。地理组郑文军老师课题是《太阳辐射对地球的影响》，他通过分组学习，设置问题，引导学生合作探究，培养学生参与课堂的主动性，调动学生参与课堂的积极性。

高二数学组的比赛在李莉、柳大伟、常洁老师之间展开，课题是难度较大的《排列组合综合应用》。三位老师沉着机智，分别选取了有层次梯度的题型，配上相应的拓展延伸题目，调动学生主动参与的积极性。其中，李莉老师言语流畅，思维清晰；柳大伟老师娓娓道来，环环紧扣；常洁老师总结深入，课堂活跃。三位老师各具特色，难分伯仲。

历史组陈艳老师上课的课题是《罗斯福新政》，旨在探索学业水平测试的高效复习模式。首先，陈老师以漫画导入，形式新颖、设置悬念，引学生的关注和思考。其次，陈老师结合考纲及历年考点分布对本课的重要性和地位给予说明，并适时开展学生活动，寓学于乐，充分调动了学生学习本课的积极性。在师生互动、生生互动中更好地增进对罗斯福新政的认识和理解。历史学科主任方海霞组织了历史组十余位教师参加听课并评课。

政治组王青青老师用文化生活之初体验、再判断和终选择，将整堂课的知识点串起来，进行《色彩斑斓的文化生活》的教学。环环相扣、层层深入的问题激起学生越来越高涨的讨论热情。学生在四个思考与探究中放飞思维，各抒己见，课堂气氛活跃。在最后的辩论环节，更是把本堂课推向高潮。

语文组是在经过全员参与的说课初选后，产生了宫为菊、贺宗薇、高莹三位参加决赛的老师，她们上的是选修教材《外国小说欣赏》中的《清兵卫与葫芦》。三位老师的教学目标都确定为“摇摆”，并抓住教学目标进行深入思考和严密设计，各有千秋。年级部主任崔纪华、方立立，语文学科组长许婧通过详细的记录来挖掘三位老师上课的优点，并指出其可以改良的部分，并且让年轻老师多向这几位老师学习。

技术组胡波老师选定的主题是高中选修教材多媒体技术《5.2动画的制作》，他大胆采用《愤怒的小鸟》游戏环节，教学过程中紧扣教学目标引导动画的制作，任务连续性的自主学习，学生之间教学效果的监督与评价。层层递进，循序渐进。教师单独讲授的内容减少，学生自主探究的内容增加，把四十分钟的时间充分还给学生。体育组岳峰老师课堂教学的内容是网球的正手击球。他采取分段学习、理论讲解、实践操作、分组练习、典型示范，纠正错误等多样灵活的方式，充分体现了体育课重动手实践的学科特点，让学生充分理解理论、参与课堂。

所有参赛老师都上交了教学设计、课件、评议记录、教学反思，所有学科组都进行了总结并及时上交相关材料。此次活动的评价分为对学科组和对个人两个方面。对学科组主要从参与度、上交材料的及时性、研讨课课堂教学平均分、宣传报道四个方面进行。对上课老师的评价主要是课堂教学和材料上交两个方面。不上课老师全员参加，严格按照《合肥八中校本培训管理办法》赋分。最后通过评委的认真细致评价，语文、数学、英语、化学获得学科组一等奖。高莹、宫为菊、贺宗薇、王青青、许江江、李莉、李秀、唐景、许少娟、朱永琪获得个人一等奖。

这次活动极大调动了老师参与教研、学生参与课堂的主动性和积极性，为提高课堂教学效率找到了更多方法和途径，推动了老师的专业发展。没有上课的老师在听评课后，也表示获益颇多。

除了特色教研活动以外，高二年级还把集体备课、公开课、命题考试等常规教研活动做细做实，保质保量。葛子刚副主任组织的年级质量委员会推门听课更是把日常教学和教研紧密结合，不断推动课堂教学效率的提高。我们有理由相信，这样的高二将会越来越好。