4月22日上午最后一节课，在实验楼的第二机房，高二年级技术学科组，以胡波老师的“主动、有效”课堂为例，积极参加研讨课活动。年级部葛子刚和何劲松两位主任也莅临课堂参评指导。

此次高二技术组选定的主题是高中选修教材多媒体技术《5.2动画的制作》。这一章节的内容涉及的概念原理不少，实践操作也很有难度。虽然高二的同学在之前高一的时候都学习过此内容，但一方面是时间久远，一方面整合教材实属不易，所以这堂既是新课，也是复习。

应该说文科班的这批学生相当不错，非常认真，但由于女生较多，课堂气氛可能不算活跃。而动画制作，需要学生有较好的动手能力和创新意识，所以在开篇如何引导激发兴趣和过程怎样推进有的放矢都要精心设计。针对学业水平考试课程的安排，我们事先给学生复习了一些动画的原理，学生回顾了一些二维帧动画的基本知识。应该说这堂课很关键，如果学生对于动画已经非常陌生，从课程中关键帧的运用迁移到普通帧的处理，从运动动画的设置过渡到引导动画的加工，基于个体原有认知的差异，将使得教学目标的实现变得异常困难。

课堂导入大胆采用《愤怒的小鸟》游戏环节，教学过程中紧扣教学目标引导动画的制作，任务连续性的自主学习，学生之间教学效果的监督与评价。层层递进，循序渐进。教师单独讲授的内容减少，学生自主探究的内容增加，把四十分钟的时间充分还给学生。无论是初始学生任务的生成，中间学有余力学生的分层学习，还是最终学生作品的评价，教师都只起到一个点拨者、引导者、解惑者的作用。让学生在探究中深入挖掘案例里渗透的知识点，在融会中做到教学效果的达成。避免学生被动着灌输、机械的模仿，有效设定教学目标、有效设计问题、有效提问、有效引导，有效评价。体现了新课程以学生为主体，体现了建设校本化课程的积极探索。

研讨课一直持续到中午，组内几位老师丰富精彩的讨论令大家在总结归纳里获益良多。

感谢学校年级部能给技术学科组每位老师提供这样一个充分锻炼协作的平台，让青年教师在“主动、有效”课堂中逐步成长！