2015年4月14日，周二，上午第二节课，高一英语组全体英语教师齐聚高一21班，参加刘媛媛老师的公开课。

 这次公开课是一节阅读课，内容是U9L3 Solar Car Racing. 在呈现并解释了本节课的四个教学目标之后，刘老师以两个问题引入课题：What are the different brands of cars that you know? What are the different kinds of vehicles that you know? 用学生已有知识，激起他们对汽车这个话题的兴趣和讨论愿望。然后联系第一课学习过的汽车会产生的问题之一污染，引出解决办法——太阳能汽车。之后通过一段用自制太阳能汽车环球旅行的视频，进一步吸引学生，并通过视频，让学生解决太阳能汽车的工作原理问题。

 在读中部分，刘老师设计了三个环节三次阅读：一，把文章设计成听力挖空，快速熟悉较长的文章，并解决重要生词和短语；二，快速阅读和定位，解决有关太阳能赛车手的主要信息查找；三，仔细阅读，回答有关太阳能汽车的有关问题。

 从导入到读中的三个环节，都融入了本课最要的两个语法知识：现在完成时和现在完成进行时。并在读后让学生对这两个语法点的形式和不同点进行了总结。

 在读后输出阶段，让学生进行小组活动，设计、画出并描述自己的太阳能汽车。最后，让学生欣赏斯坦福大学生设计太阳能汽车的英文视频和中国大学制造的不同的太阳能车，并一起大声朗读一段环保美文，通过情感教育增强学生的节能环保意识。

 整节课设计合理，环节紧凑，课堂气氛较活跃，尤其是学生展示时间。学生课上积极讨论，渴望用英语表达观点，课堂生成非常多样。体现了以学生为主体的任务型教学的宗旨。但是也有不足之处：听力挖空部分设计偏难，差的学生比较不容易填出生词。如果时间允许，可以放两遍录音。这样的话，课堂效果可能会更好！