高一（4）班家访纪实

班主任：胡玉婷

本学期末，按照合肥市教育局“万名教师进万家”的工作要求，我校在2015年1月14日下午召开了全体教师的动员大会，高一年级家访活动于2015年1月15日正式启动，全体老师积极响应。通过面对面的交流，教师和家长都能及时了解学生的学习、生活情况以及思想动态，倾听家长对班级工作的反馈和建议，能让我们体会家长的理解和支持，也增加了教师与家长的感情。本次家访为期两周，作为班主任，我带领语文韩晓燕老师、英语罗媛媛老师、体育叶曼老师，精心挑选了十二位学生的家庭进行走访，他们的情况基本分为三类：学困生、学习习惯不良、学习效率不高。

1月24日上午，我和韩晓燕老师来到高一4班J同学家，正巧孩子和父母都在家。他的爸爸自己创业事务繁多，母亲陪读还要照顾一个小妹妹，为了避免路途交通的麻烦，该同学住校，周末回家。他遵守校规班规，热情开朗乐观，团结同学，尊敬师长，但学习基础薄弱，自主管理能力不强，导致成绩不理想。

家长向我们反映的主要问题是：妈妈从小陪读到大，孩子对于母亲的关爱与唠叨处于情感疲惫状态。家长看不到孩子身上的闪光点，孩子在家长那里找不到自信。现在孩子大了，有了自己的想法，不愿意与父母交流，对于父母的唠叨与关心甚至反感，曾经亲密无间的两代人如今出现了交流障碍，可能已经进入“青春叛逆期”。

随后我和韩老师给家长提了一些建议：要相信孩子，适度放手。爱是一种责任，但是太爱却是一种负担。孩子大了，他有自己的想法与主见，父母事无巨细，管的太多，反而让孩子变得局促、急躁与抵触，最后可能两败俱伤。家长平时要注重赏识教育。当你看到孩子成绩时，无论好坏，请想想：每个孩子都是一颗花的种子，只不过花期不同。相信孩子，静等花开。如果父母仅凭几次分数而蒙蔽了双眼，没有鼓励表扬，只有冷嘲热讽，带着沉重的包袱，孩子怎能轻松飞翔、绽放笑颜。家长认真倾听，很受启发，深表认同。

家访是一门艺术，更是心灵的沟通。进入一个家庭之后，通过几句话的交谈，教师要以独特的敏感力和洞察力感知这个家庭的氛围和亲子关系，以便交流时有的放矢，以及更快解决孩子问题的症结。尽管很多家庭在教育孩子上有着各种问题，但父母的出发点都是对于自己孩子不计得失的爱，所以教师应该站在理解的角度进行指引和建议。对于家长的无助和盲目，教师应该通过正面语言进行强化，而这一切都是出自于爱，只有这样，家长才能更好地接受与理解。倾听之后，教师要给予家长一定的情感支持，以及在教育孩子方面的方法与援助，不能蜻蜓点水，而要根据父母的性格与工作给予切实可行的建议。

通过本次家访我收获很多，教师要积极指导家长，加强交流，相互学习，相互信任，结成家校合作的教育同盟，使我们的教育工作达到事半功倍的效果。