2015年初，合肥市教育局下发了《全市“万名教师进万家”活动的通知》，我校领导高度重视，亲率一线教师深入学生家庭。近日，王建明校长带领三位老师深入学生家庭，身临其境了解学生的成长环境，面对面倾听家长的心声，有针对性地探讨和解答家长在教育中的疑问。

2015年2月1日下午，高一年级正在进行期末考试。王建明校长来到高一年级部，根据市局通知精神，随机选定了高一（16）班王同学，和老师们一道家访。该生是位特长生，学生誉其“最多才多艺”，老师称其“礼貌最有温度”。

下午5点40分，高一年级考试一结束，王校长便带着该班三位教师，经过半个小时的车程，到达学生家。这是所老式的房子，外面皑皑白雪，寒风瑟瑟，但是屋内温暖清雅，处处能看到孩子亲手用粘土做的小摆设，这些小摆设被父母擦得干干净净，并且用玻璃罩子罩着，摆放得整整齐齐。这是一个有福的孩子，父母尊重他，但没有宠坏他。

在家长递上热气腾腾的茶后，班主任董田生向家长介绍了孩子在学校的表现，询问了孩子在家表现。父母简单介绍了孩子的成长过程，介绍了孩子才艺、礼貌的培养方法，同时也表示，孩子处在青春期，学习、生活上仍有很多方面需要学校和老师多多教育和指导。王校长充分赞扬了这位学生家长家庭教育的成功之处，针对孩子近期出现的不稳定，提出了一些具体的改进措施，建议在即将到来的寒假中试行。

面对面交流大约半个小时后，王校长和老师们提出到孩子的卧室看看——以最短的时间最直接的方式了解孩子的所思所想。孩子平时住校，周末回家，卧室朴素干净，一台钢琴用镂空花布罩着，上面放一个很大的朱红色的天安门模型，也是孩子亲手做的。

在家访的过程中，该生的父母也提出了一些自己的疑惑。针对这些问题，王校长和三位老师都从不同角度予以解答，交流了自己的看法。针对寒假的时间安排，王校长还谈了兴趣和学习之间关系，目标和规划意识等问题，该生父母表示启发很大。

这一次家访时间虽然不长，但总显得意犹未尽。临行前，家长对校长和老师的家访再次表达了感谢之情，同时也再次表达了对学校工作的肯定与支持。

从学生家里出来已是寒冷冬夜，在交流中，王校长和几位家访教师都认为这个孩子的优点是他的家庭教育的结果，家庭通过家庭环境、氛围及父母的言论、行为对孩子产生潜移默化的影响，在无形中塑造孩子的基本人格和基本素质，这是任何学校教育都代替不了的。学校是学生的第二家庭，学校必须和家庭联合起来，这也是家访的意义所在。