家访——在倾听中成长的课堂

记高一9班家访工作

宋琳霞

我们教育的目的，培养国民健全人格、民主素养、法治观念、人文涵养、强健体魄及思考、判断与创造力的思辨型公民。这样的巨大系统工程需要合力，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

2015年1月19日我们来到了W同学家进行家访，家访让我们觉得所有学生时代的故事都不曾走远，家访的课堂能矫正我们的精神、良心、情感和信念。

家访首先需要学会的是倾听——这才是家访的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓进万家的家访，只是为表现而表现的低效闹腾而已。

W同学生长在一个民主开放的家庭，给孩子一定的自由发展空间，妈妈在肥东上班，爸爸在合肥上班，但是很重视培养孩子学习能力和动手能力。于是他在遇到生活、学习、与人沟通相处等方面的困难时，都自己想办法独立解决，初中就读42中，是机器人特长生进入八中。妈妈反映孩子很爱干净，每天喜欢洗头。

W同学的思维品质独特，但这份独特对他是优势也是劣势。在学习中他能经常提出有价值的的问题，但也容易跑偏。如何让同学直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多。孩子平时数理化在班级基本领先，但期中考试班级16名，年级500名，理想和现实的落差让孩子纠结。虽然一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些，这是很公平。因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。如果平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现，对解决问题无济于事。W同学的家长对孩子的教育很关注，如他的英语相对他来说有些薄弱，他妈妈和英语老师就认真地进行了沟通，老师也是倾心调动他学英语的积极性。

我们作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要的，我们认为是孩子身心和谐健康发展和正直勤勉以及面对困难，具有独立战胜的勇气和能力。有几次W同学跑操逃了，以及做武术操不够到位，我们严格按照学校要求让他补上，意识到这是集体活动，这时和文化课并驾齐驱的课，没有理由逃离。“在家很任性。”这实在是当下很多家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子，性格成型早。希望父母高度重视，及时扭转。否则，学校教育的效果只能被抵消。

我们在想他的症结在于：把握思维的适度；还有他的书写的规范性、严谨性；克服上课的多动性，学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。学科的平衡性。韦老师分析了他阶段性数学低迷的原因。进入高中后，由于对知识的难度、广度、深度的要求更高，如数学学科，不少学生反映，集合、映射函数等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”。确实高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。有很多时候，我的答案正确，但解题过程并没有被阅卷老师所理解。有时候，过程明晰，但结果却因一个微小的错误而与正确答案失之交臂。注意研究学科特点，寻找最佳学习方法。

数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、作业、复习）和一个步骤（归纳总结）是少不了的。

建议W同学尝试下列做法，感受数学的对称美与理性美。

对策一：让自己花点时间整理最近解题的题型与思路。

对策二：这道题和以前的某一题差不多吗？

对策三：此题的知识点我是否熟悉了？

对策四：最近有哪几题的图形相近？能否归类？

对策五：这一题的解题思想在以前题目中也用到了，让我把它们找出来！

对策六：告诉自己数学思维不等于复杂思维，数学的美往往体现在一些小题目中。

对策七：“简约而不简单”在平常题中体会数学思维的乐趣。

对策八：“一滴朝露也能折射出太阳的光辉。”让同学从基础题中找到综合题的影子。

对策九：这道题真的简单吗？数学思想方法并不神秘，它蕴藏在题目之中。了解一些数学思想，找到几道典型题。

我们的建议：

1.纠错整理归纳。善于细处着眼，全局把握。比如对不理解的问题及时请教老师同学，及时打通知识的脉络联系，或者建立错题集，就是把原来做过的习题里，所有做错的题目都记录在一个本子上，最好每门课都能记下来，经常把原来的错题拿出来看看，对提高成绩帮助很大常常疏通知识联系的危险瓶颈，使之成为知识联络的安全通道。经常对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”，如表格化，使知识结构一目了然；经常对习题进行类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题归纳于同一知识方法。譬如我并没有刻意去琢磨那些错题，而错题于我就像是甘甜的乳汁，有着汲取不尽的养分。肯钻”、“坐得住”时，在长年累月中成为习惯，岁月的流逝虽会将锋芒磨尽，但遗留下来的却是至宝。

2.理性对待考试。不断提高自己的学习能力，从而保持了一个稳定的、向上的状态，希望同学在这种状态在我以后的学习、生活中继续保持下去。其实在不知不觉中，无论谁都会进步

3.热爱阅读。无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。阅读经典，是学好语文的关键。也是理解人生的重要途径。经典之所以成为经典，必定有它的卓越之处。在阅读的时候，并不一定感觉到明显效果，但写起作文来，笔下的文采仿佛不是自己的，涓涓流出。这就是文化的熏陶，在不知不觉中融入到了阅读者的生命。

建议家长少让孩子读那种快餐书籍，比如各种杂志、童话故事、如何成功速成等等，除《读者》《意林》外，要读经典的的世界名著。可能刚开始读，会找不着感觉，但读上两三本，就会找到节奏。对着《不能承受的生命之轻》探求对人性的思考，随着飘勇往直前，莎士比亚悲惨剧情让我痛苦，马尔克斯的魔幻现实让我神往，村上春树的伤情让我神伤……

4.制定一张作息时间表。合理安排学习计划，规划两、三天以后的学习任务，只要目标制订，全力去完成。保持充沛的精力对于高效学习非常重要。

5.保持一颗平常心。不以物喜，不以己悲。努力的过程中一直有一颗平常心在调节着，所以他们在紧张的学习之余还显得很放松。懂得做人。这实际上是心态好的延伸。一个学习心态好的孩子，其为人风格肯定也受人喜欢。在对自己未来进行规划时，鉴于自己较强的数学运算能力、逻辑思维能力和对信息的捕捉和分析能力，“心有多大，舞台就有多大”我们老师期待W同学同学是名英武的骑士，驾着名驹，在广袤的田野中，向着理想驰骋！

总之，家访让我们受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，进一步加强对学生的教育。我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。